课本应当区分虚构与非虚构
有人说，语文不是历史，华盛顿砍樱桃树也是假的，更别说神话、童话了。但是，虚构与非虚构，恐怕还是要做最基本的区分。
责任编辑：陈恺辰 蔡军剑 助理编辑 温翠玲 实习生 杨卓睿
2014年02月16日，安徽固镇，过完寒假后，春季开学第一天，四年级的学生领到新课本后在看书。基础教育尤其是小学初中阶段课文的受众是未成年人，给他们区分真实与虚构很重要。
（本文首发于2017年3月23日《南方周末》）
老问题有了新情节。《校长怒了！还有多少假课文在侮辱孩子的智商？》成为近日的火文，该文重新对“爱迪生救妈妈”的真实性提出严重质疑。这次，是由人教社的工作人员写了情况说明，辩称课文绝不是杜撰的，有相应的文章来源。人教社还在官微上回应，“针对近日的争议，正在征求更多专家意见”；在人教版新版教材中，没有选用《爱迪生救妈妈》等有争议的文
登录后获取更多权限
网络编辑：瓦特
欢迎分享、点赞与留言。本作品的版权为南方周末或相关著作权人所有，任何第三方未经授权，不得转载，否则即为侵权。