余震中的第一堂课
2008-05-22 10:15:11 来源:南方周末
5月15日，震后第三天，四川大学通知恢复上课。
我来到教室准备上课，与同学们见面格外亲切——大家都有一种劫后余生的感觉。
好几个同学都是志愿者，刚刚从灾区回来。他们一见面就泣不成声，其他同学也神情黯然。他们说，现在根本没有办法集中精力做任何事情，大家的情绪都非常容易失控。几天来一直睡在帐篷里……不断地被各种响动惊醒，马上飞跑出来……不断地做噩梦：房子塌了，钢筋水泥铺天盖地向自己砸来；遍地的遇难者尸体，自己也躺在那里……
走上讲台，面对身心交瘁、疲惫不堪的学生们，我突然感觉，这时如果按教学计划，给学生们讲授那些玄远的抽象理论，很荒诞……按马斯洛的说法，学生们目前基本的安全需要尚且严重缺乏，求知思考一类的高级需要怎么可能产生？
我犹豫了一下，准备给他们讲讲地震……但是讲什么呢？讲抗震救灾？很矫情。讲大家不要害怕？肯定是废话。讲大灾后的心理调整？不是说教，就是言不及义。
我想了想，决定还是讲那些玄远的抽象理论。也许，正是其玄远，可以使学生暂时脱离惊恐不安的现实；也许正是其抽象，可以使学生暂时脱离触目惊心、血肉模糊的具象……
过去我上课，语调总是慷慨激昂、抑扬顿挫的，现在，我有意语调平缓；过去我上课，喜欢旁征博引，切近现实的，现在，我有意讲得枯燥无味……
我用“我思故我在”，把学生们从“我惊恐故我在”、“我噩梦故我在”中慢慢地“拔”出来……宁静以致远，“致远”的东西也可以导致心灵的“宁静”……不久，同学们都纷纷伏在课桌上睡去……
突然，一阵余震袭来，是很轻微的那种，班长起身想招呼同学们，我给他轻轻地摆了摆手……
这时，我想起了灾区在地震发生时的老师们，他们都站在楼道口，疏导学生撤离。我想，这时如果强烈地震来临，我也会那样做……这与一切所谓的伟大、高尚无关，作为老师别无选择！不对，作为老师，在那一刹那，他根本想不到选择！——这就是“本能”，或者“天职”。
我在教室里面慢慢走着，继续讲授着那些玄远的抽象理论，把声音放低些，再低些……
我深深知道，在这时，能够放心而安稳地睡一觉，是多么奢侈……
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责任编辑: 蔡军剑 马 莉 袁 蕾 网络编辑: 瓦特
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