【返乡之困】北川中学：小心疗伤

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没离开北川的师生去了天堂，离开北川的师生来到绵阳。长虹培训中心挂上从废墟中运来的北川中学的牌子，师生的自救从学习开始，然而心灵的余震远未结束

13日，北川中学幸存师生被安置到九洲体育馆。
14日，师生转移到虹苑剧场和长虹体育活动中心。
19日，转移到长虹培训中心。本来已经分配好宿舍和教室，为防余震，又紧急搭建了80顶帐篷作为宿舍。目前简易教室也在建设之中，估计6月投入使用。

这似乎已经是灾难的尾声——5月22日，北川中学绵阳临时校园遭受轻微余震，一个男孩受了惊吓，从二楼跳到楼下水泥地上，双脚粉碎性骨折。

5月25日早晨8点41分，突如其来咔嚓一声巨响，惊叫声和桌椅的哗啦声随之四起。眨眼间，几名正在上课的高三学生已经冲出教室，二层的一位男同学按住走廊栏杆，做出欲跳的动作。不远处拆危楼的工人及时喊道：“别怕，这里拆房子呢！”

混乱只持续了三四秒。无一例外，冲出去的同学迅速安静下来，扭头走回教室。接下来没有议论，没有嘈杂，一切恢复原状。

课间休息，一个男孩跑上山坡，兴奋地对复旦大学心理学教授申荷永说，早晨我一点都没害怕。满脸络腮胡的申教授说，害怕也没关系，现在情绪不稳定是正常的，不必着急恢复。“可以说，经历这次地震的孩子的心理状态超出了我们以往的所有经验。”申荷永对南方周末记者说。

“妈妈的死就是和我有关”
操场边有个小草坡，坡上搭着一顶凉棚式的大帐篷，帐篷下一群孩子在玩。那是心理救援志愿者工作的地方。

一个女孩子埋头摆弄着沙盘，来自广州的心理咨询师廖琦一直在她身后悄悄观察。

沙盘里摆着房子，房子后面是花园，花园里一个小男孩抬头望着天空。离房子很远，站着几个孤零零的成年男人，更远处是两只乌龟，一只兔子，还有一头牛。

廖琦坐到了她的身旁问：“同学，你叫什么名字？”女孩子没吭声，把胸前的牌子递到廖琦手上。她叫蹇晓茜，高二(四)班学生。

廖琦又问，你摆的是什么意思，能给我讲讲吗？

“家的感觉”，晓茜说话时头没有动，眼睛依然看着沙盘。

“家的感觉是什么样的呢？”

“其实我没什么感觉了，我现在觉得自己很麻木，把死都看淡了。特别是在九洲那几天，余震我都没动地方，你要砸就砸吧。我现在经常觉得地在动，我就问同学，是我在摇还是地在摇？好多同学也都说不清楚。”

廖琦不再追问，开始欣赏晓茜的作品：“这两只乌龟很好啊，背上有壳，很安全。兔子跑得快，牛很有力量。”

女孩子这才打开话匣——

“昨天晚上我梦到我过生日，妈妈说要请我吃大餐。”晓茜抬起头，笑得很开心的样子。“其实地震当天晚上我爸爸就找到我，告诉我说妈妈没希望了。她在华星超市工作，昨天我看报纸上说14日超市下面有人呼救，我觉得那就是我妈。”

廖琦轻轻吸了口气，问：“妈妈长什么样，能给阿姨讲讲吗？”

“妈妈头发长长的，脸圆圆的，跟我一样。以前她遇到过一次火灾，眉毛烧了一半，那一半是文上去的……现在连照片都没有了。我总想，我都高二了，从小到大没送过妈妈礼物。妈妈也姓蹇，我经常跟她开玩笑说，不和你一个姓了，我要和爷爷一个姓。我家挺严的，可妈妈和我特别亲，妈妈特喜欢搞怪。”提及往事，蹇晓茜一直在笑。“爸爸来看过你吗？”“爸爸是副乡长，一直在忙工作。我一直觉得妈妈可能没事，昨天我还给妈妈的手机打电话，说是欠费停机。我就想，也许活着挖出来了，等有人给她充值了，就能接通了……我真想用我的命换回我妈妈。”

廖琦说：“大灾难过后，很多人觉得自己不该活着，别人不该死，这很正常，可这不是你的错。”

“可我觉得妈妈死了就是和我有关系，前几天我妈想和我聊天，我看电视，玩电脑，都没和她说几句话。现在想想，我妈妈去世了，我连她的生日都不记得。现在所有的细节都让我想起妈妈，可是我一点眼泪都没有了。”“你今后有什么理想，考什么大学？”“妈妈爸爸常说，结婚照都没有一张，我想，我未来学形象设计，给我妈妈好好打扮打扮，喷上香水，爸爸也打扮好，给他们照结婚相。”

话题总是离不开妈妈，廖琦鼓动晓茜重新摆一次沙盘。晓茜从众多玩偶中找了一个长着翅膀的白衣仙女和小天使。

仙女站在一颗红心上，和小天使紧紧依偎在一起。

“妈妈是天使，我是小天使，我喜欢这个心形，就摆在妈妈脚下。”晓茜甜蜜地笑着，边解释边用手指在母女周围画着心形。

廖琦拍下了蹇晓茜和作品的合影，说要把照片寄给她。晓茜说：“我现在没有地址，无家可归呢。刚才聊的我同意刊登，万一我妈看到报纸……”提到妈妈，晓茜又笑了。

远远地离开之后，廖琦才敢流出眼泪。她对南方周末记者说：“地震过了，救助是为了未来。所以我必须提醒他们，小心地提醒他们，也许看起来有一点残酷，但必须想办法让他们接受现实。”

廖琦说，晓茜的问题是太坚强了，不肯接受现实，提起妈妈她总是在笑，这点让人不安。

看起来这些孩子和平时没什么两样，但在第一天的沙盘游戏过后，廖琦从沙子中捞出二十多个小人、小动物，一半小人的脑袋都被拧了下来。

按照心理分析学解释，伤害如不及时化解，就有可能转化为创伤性心理障碍，表现为无意识破坏行为、人际交往中的不合作行为、攻击行为。更有甚者，有可能埋下自杀的种子，尤其节日和忌日，是自杀高发期。

申荷永教授组织的心理救援队这次来了5个人，他们计划一个地方至少呆上一两周，跟踪救援计划至少半年，不能来了就走，让刚产生信赖的受灾者产生被抛弃的感觉。北川中学刘校长观察了几拨心理救援队伍之后，决定请他们留下。

申教授的困惑是，无法回答高中孩子的一些问题——为什么有的楼没倒，而我们的楼摇几下就倒了？