马云:乡村教育强了,教育才真正强

我锁定了乡村,特别是偏远地区的孩子的教育提升。

责任编辑:戴志勇 实习生 李玫琦 张钊

2014年3月11日,隆回县三阁司镇天子万福教学点,体育课孩子们在学校前的草坪上玩“背人”游戏,这个教学点只有9个孩子,57岁的邱小云老师是他们唯一的老师。(东方IC/图)

(本文首发于2018年1月25日《南方周末》)

◉编者按:随着学龄人口下降和大规模城市化,农村学生逐渐减少,我国从1990 年代开始农村“撤点并校”。但是,大量撤并农村小学和教学点,农村学生出现“上学远、上学难、上学贵”的问题。2015年11月,国务院颁布《进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》,要求“加快探索建立乡村小规模学校办学机制和管理办法,建设并办好寄宿制学校,慎重稳妥撤并乡村学校,努力消除大班额现象,保障当地适龄儿童就近入学”。面对已经产生的“远、难、贵”问题,具体应该怎么做?马云提出了继续撤并小规模学校,但是办好寄宿制的计划。另一种思路,是政府、企业家、专业教育公益机构等各方投入资源办好“小而美”的学校,保护学生,尤其低年级学生就近入学的权益。我们编发本组文章,意在激发读者对乡村教育难题的关注,根据具体的情况,从不同的路径,为解决中国农村教育难题而共同努力。

为什么要做农村教育

为什么要做农村教育?第一我有私心,我是老师出身,我四年的大学教育是学师范的,最早16.5元每个月的补贴,我大学毕业

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