“无用”课文被雪藏，语文怎么找回生命？
“这篇课文是要会背诵默写的，大家课后要多花时间复习。”“这篇文章打了星号，可讲可不讲，我们稍微提一下。”不知从何时起，中学语文课本中的课文被人为地分为“三六九等”。
责任编辑：温翠玲
某小学学生们展示领到的语文教材。
“这篇课文是要会背诵默写的，大家课后要多花时间复习。”“这篇文章打了星号，可讲可不讲，我们稍微提一下。”不知从何时起，中学语文课本中的课文被人为地分为“三六九等”。
考试是导致这一现象的最大因素。很多从教的教师采用简单直白的逻辑进行推论：要考——重要，不考——无关紧要。从而，考试成为课文教学的重要依据。但若按照这个逻辑，中学语文教材编写至少可以缩水
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网络编辑：邵小乔
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