南林君：我为什么陪女儿留学

• 评论0条
• 打印 | 字体:大 中 小

母亲的抗争
兰芷班的孩子一天天长大，属于他们的欢乐却在减少，因为孩子们上小学了，学习任务越发重了。

更让她难以释怀的，是自己的女儿。

8年前就读小学时，她花钱将女儿送进了南京排在前五的一所名校。“开学半个月以后，我去学校找老师了解孩子的情况。结果老师问，哪个是你女儿？一个班上60多个孩子，我女儿又不突出，老师根本不认识！”

这让南林君感觉很不妙。此后的几年中，女儿无论如何努力，都达不到老师的要求，总考不过班上那几个尖子生。于是孩子开始厌学，经常发烧，发烧了还很高兴，因为可以不上学校。

小学期间，女儿从未上过任何辅导班。其实所有的孩子都不想上，但家长中，只有她支持女儿。“有一阵全班就她一个没上奥数班，结果考试时她也跟着考了，得了40分，全班倒数第二。”

女儿哭着把试卷拿回家，她却很高兴：“我说你太棒了，一点没学还能考40分！你看还有人学了也考不过你的呢！这40分是多大的惊喜啊！”女儿破涕为笑了。

又一次，老师问周六谁有时间，学校要发电影票，让家长带着看。全班就女儿一个人举手，弄得孩子很不好意思。而南林君真的就在周六带她去看了一场电影。

“我知道她是个特别好的孩子，但没法和老师沟通。老师也承认她好，但不是学校要求的那种好。老师甚至跟我说，我们每天都在做一件事，就是在残害孩子，但是没有办法。”

这句话让她惊心动魄：“为什么要把女儿送到一个天天被残害的地方去?为什么在新西兰读书的侄女，每天为了上学而不敢告诉妈妈自己生病，而我的女儿却为了不上学要天天祈祷生病?”

那时她就有了要把孩子转到国外读书的念头。但家里老人极力反对，最终女儿读到五年级时，南林君顶着一片反对之声，把女儿从花钱都难上的重点学校，转到了家门口一个最普通的小学。

在小学阶段最后的一年里，孩子突飞猛进，表现优秀，自信活泼，完全变了一个人。

可小升初时，她还是受到了重创。因为女儿没得过奥数奖项，也没有连续3年被评三好生，所以重点学校与她无缘。

求人，送礼，最后参加了一所重点中学的考试。没通过，要花钱，她拒绝了。后又有人推荐苏州一所学校，说人性化。她就把孩子送去了。

“在那上了一学期，他们班有个男孩跳窗自杀。说是学校不让吃零食，那男孩成绩不好，又偷吃零食，被发现了，老师威胁要告诉家长。后来不知怎么回事，孩子就从5楼‘掉’了下去。”

“第二天家长来闹，拉着我女儿哭。后来学校赔了88万，说孩子是自己掉下去的，事情就了了。可我觉得学校管理不当，很不人性，就把女儿转回来了。”

转回来上哪个学校？她硬着头皮选择，还是托人花钱送进了一所重点中学。

不久之后从女儿口中听得的故事，让她越发沉重。“她说，和同学走在夕阳下的校园里，很美的云彩，很美的天空，她高兴地让同学和她一起看。可同学说，这有什么好看的，还不快背单词！”

一堂语文课上，教室屋檐下的鸟鸣让孩子们无法专心听课。老师一气之下，就找根棍子把鸟窝捅了下来，里面嗷嗷待哺的几只幼雏，就在全班孩子们无用的哀求声中被活活摔死。“女儿回来讲这事，都哭了。可老师的理由是，鸟窝影响他们学习了。”

“我希望，能够给孩子爱的教育、善的教育、美的教育。而这些教育，全部应当是体验式的，让孩子感受得到的，而不是空洞的说教。如果对环境的保护与对小生命的关爱，只写在思想品德的书本上，而没有体现在老师的行动中，这就不是真正的教育。”

她怂恿女儿玩，但女儿已经不像小学时那么听话了。“同学都在学习，她一个人玩也没意思。到后来她也开始主动要求学习，不敢多玩了。”

她终于发现，自己给予女儿的支持再大，也无法与整个教育环境抗衡。女儿需要同伴，需要得到团体的认可与接纳，而不是在坚持理想的过程中，一次次被孤立……

就此放弃挣扎来适应环境，让女儿成为应试机器，是她绝不愿意的。于是只有一条路，换环境。她毅然给孩子办了留学。

在此期间，女儿已经参加了小中考。满分40分，女儿考了39分。不过全班有一半同学都是40分。

这个不完满的分数，对女儿不会有任何影响了。新学期开始了，女儿的同学们还在苦读，她却怡然自得地等着母亲领她出国。这个暑假，一个14岁的少女前所未有地快活。