教材一再变 教师难适应

1 jinfangyan评论于376天前

个人觉得教材得到修改是件好事，首先，现在用的新版教材版面设计很精美，尤其是小中学的教材，因为具体的事物总是比抽象的事物更容易让学生理解接受，有利于提高教学效率；再者，教材修改说明教育跟上了时代的脚步，与时俱进，这不很好吗？尤其是科学类，科学是没有最终真理的，只有接受再是推翻，螺旋式地不断发展；况且，现在的小孩子学习能力都挺强的，教材的难度也应及时跟上，资源合理利用

0 hapiniuye评论于394天前

中国教育一个根本症结，就是官僚控制教育。搞教育的都跟着官场规律走，教育规律就被当作狗屎。所以，不论怎么教改，最终都是一群教育官僚在自己拽着几巴搓得很爽，下边从教师到学生都苦不堪言。
不改变中国教育的官本位，就不可能有成功的教改。当官的用屁股想，最终想的仍然不是教育，而是他们的那点狗屁政绩——这才是官僚教改的真谛。

0 hapiniuye评论于367天前

我们的教育有一种病，叫做“教材崇拜”。就是说，只有学教材才是学习，课外的学多了就是不务正业。很奇怪的观念。教材本来只是入手的一个工具，什么时候变得这么神圣了？这其中，可能跟考试有关，不学教材，任你再大学问，也只能低分。但更深想一层，这种考试实际上就是官僚权力在背后维持着。所以，“教材崇拜”归根到底是对官僚权力的崇拜。

我们的教育要改革，就不能只看到细枝末节，不能在技术上无望地折腾，必须先改掉官本位。

0 hapiniuye评论于367天前

http://www.jxcbj.gov.cn/default.aspx?newsid=6884
看看这个采访。看我们的教育官僚是怎么蓄意谋害！

“中国的历史教科书也是非常有政=治倾向性的，我认为我编的历史教科书也是非常有政=治倾向性的。历史教科书担负着多重复杂的任务，既要传授历史知识，又要通过历史知识对学生进行民族精神教育、革=命传统教育，同时，要适应改革开放时代的特点，对学生进行公民教育，使他们的知识结构、情感和价值观适应时代的需要，从而发展健全的人格，担负起振兴中华民族、为人类文明发展做出贡献的历史使命。

教科书毕竟是政=府意志的体现。审教科书的领=导经常说一句话：“教科书不是你个人的学术著作，是政=府意志的体现。”那么，我们怎么体现政=府意志呢？ 现在是改革开放接近三十年的一个时代，中国社会的面貌翻天覆地，在各方面都取得了重大的成果，我们应该把这些变化写到历史教科书里去。”
【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/25286

0 heimao评论于364天前

教材改是好事，但也要有规律可循，否则苦了老师，也害了学生，更是社会的一大损失。

0 cansos评论于363天前

中国教育的症结我认为有很大的一部分责任在于没有好的老师。作为老师他们未向学生传达"自由之精神，独立之人格的"重要性，或者他们根本就不知道这个道理。

0 bumingbubai评论于362天前

纪念我因高考壮烈牺牲的同班同学-----如果你要问我有什么还能比生命重要，我给你一个答案--高考！08高考前，我的母校，两位女生自杀。我也是事后听到的消息，其中一个是我高三同班同学，就在我后面坐着。在我们班的QQ群里，对于一个大家都知道的消息，大家都缄默不言。为的是，不想再去刺痛彼此。美丽的青春，可爱的生命，就在一滩污水里化为乌有。寒暑假我都会回母校看看，可每次都感觉是哪么的心酸，看着越来越陌生的校园，看着依然忙忙碌碌的人群，我的心会默然的哭泣。我想不明白了，为什么小时候我们对知识哪么的渴望，可渐渐的，内心里没了鲜活的生命力？我不明白了，为什么大家都觉得是错的事情，却依然会不知疲倦的做下去？以前对于大学是何等的向往，可如今就觉得是跳进了一座围城，里面的人想出来，外面的人想进去。平常也会对这个“吃人”的制度做一些肤浅的思考，可是剩下的也只有满身疥疮似的无奈和悲愤。今天看了几个同学的评论，略发了心中的不平，也真希望有些人可以看见……

0 yehuaigua评论于361天前

觉得教材如此频繁修改可能还与行业利益有关。

0 heibaihui2007评论于360天前

你是一位教师？？？看来，不是优秀教师了，即使曾经被某个单位授予过优秀教师称号，也不是真正的优秀教师。

0 heibaihui2007评论于360天前

你是一位教师？？？看来，不是优秀教师了，即使曾经被某个单位授予过优秀教师称号，也不是真正的优秀教师。

0 yehuaigua评论于361天前

觉得教材如此频繁修改可能还与行业利益有关。

0 bumingbubai评论于362天前

纪念我因高考壮烈牺牲的同班同学-----如果你要问我有什么还能比生命重要，我给你一个答案--高考！08高考前，我的母校，两位女生自杀。我也是事后听到的消息，其中一个是我高三同班同学，就在我后面坐着。在我们班的QQ群里，对于一个大家都知道的消息，大家都缄默不言。为的是，不想再去刺痛彼此。美丽的青春，可爱的生命，就在一滩污水里化为乌有。寒暑假我都会回母校看看，可每次都感觉是哪么的心酸，看着越来越陌生的校园，看着依然忙忙碌碌的人群，我的心会默然的哭泣。我想不明白了，为什么小时候我们对知识哪么的渴望，可渐渐的，内心里没了鲜活的生命力？我不明白了，为什么大家都觉得是错的事情，却依然会不知疲倦的做下去？以前对于大学是何等的向往，可如今就觉得是跳进了一座围城，里面的人想出来，外面的人想进去。平常也会对这个“吃人”的制度做一些肤浅的思考，可是剩下的也只有满身疥疮似的无奈和悲愤。今天看了几个同学的评论，略发了心中的不平，也真希望有些人可以看见……

0 cansos评论于363天前

中国教育的症结我认为有很大的一部分责任在于没有好的老师。作为老师他们未向学生传达"自由之精神，独立之人格的"重要性，或者他们根本就不知道这个道理。

0 heimao评论于364天前

教材改是好事，但也要有规律可循，否则苦了老师，也害了学生，更是社会的一大损失。

0 hapiniuye评论于367天前

http://www.jxcbj.gov.cn/default.aspx?newsid=6884
看看这个采访。看我们的教育官僚是怎么蓄意谋害！

“中国的历史教科书也是非常有政=治倾向性的，我认为我编的历史教科书也是非常有政=治倾向性的。历史教科书担负着多重复杂的任务，既要传授历史知识，又要通过历史知识对学生进行民族精神教育、革=命传统教育，同时，要适应改革开放时代的特点，对学生进行公民教育，使他们的知识结构、情感和价值观适应时代的需要，从而发展健全的人格，担负起振兴中华民族、为人类文明发展做出贡献的历史使命。

教科书毕竟是政=府意志的体现。审教科书的领=导经常说一句话：“教科书不是你个人的学术著作，是政=府意志的体现。”那么，我们怎么体现政=府意志呢？ 现在是改革开放接近三十年的一个时代，中国社会的面貌翻天覆地，在各方面都取得了重大的成果，我们应该把这些变化写到历史教科书里去。”
【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/25286

0 hapiniuye评论于367天前

我们的教育有一种病，叫做“教材崇拜”。就是说，只有学教材才是学习，课外的学多了就是不务正业。很奇怪的观念。教材本来只是入手的一个工具，什么时候变得这么神圣了？这其中，可能跟考试有关，不学教材，任你再大学问，也只能低分。但更深想一层，这种考试实际上就是官僚权力在背后维持着。所以，“教材崇拜”归根到底是对官僚权力的崇拜。

我们的教育要改革，就不能只看到细枝末节，不能在技术上无望地折腾，必须先改掉官本位。

1 jinfangyan评论于376天前

个人觉得教材得到修改是件好事，首先，现在用的新版教材版面设计很精美，尤其是小中学的教材，因为具体的事物总是比抽象的事物更容易让学生理解接受，有利于提高教学效率；再者，教材修改说明教育跟上了时代的脚步，与时俱进，这不很好吗？尤其是科学类，科学是没有最终真理的，只有接受再是推翻，螺旋式地不断发展；况且，现在的小孩子学习能力都挺强的，教材的难度也应及时跟上，资源合理利用

0 hapiniuye评论于394天前

中国教育一个根本症结，就是官僚控制教育。搞教育的都跟着官场规律走，教育规律就被当作狗屎。所以，不论怎么教改，最终都是一群教育官僚在自己拽着几巴搓得很爽，下边从教师到学生都苦不堪言。
不改变中国教育的官本位，就不可能有成功的教改。当官的用屁股想，最终想的仍然不是教育，而是他们的那点狗屁政绩——这才是官僚教改的真谛。