沪版《历史》：短命的与速成的

• 已有评论2条
• 发表评论
• 收藏
• 推荐给
• 打印
• 字体:大 中 小

今年废了“苏版”
    但是，事情忽然急转直下。教育部高等学校社会科学发展研究中心在２００６年１０月１６日《社会科学情况反映》以《著名历史学家评上海新版高中历史教科书》为题，一次印发了六期简报，刊登了李文海、沙健孙、张海鹏等７位北京历史学家对于上海版高中历史教科书的批评意见，在列举１２条例证后，结论认为：“编撰者思想混乱，使该教科书既脱离当代中国社会发展的实际，也脱离中国史学发展的实际，‘淡化意识形态’、‘非意识形态化’的表现比比皆是。”意见还认为“上海版历史教科书离开马克思主义唯物史观，只讲现象不讲本质——在政治方向、理论方向、学术方向上都存在严重错误”。这些历史学家们要求上海地区立即停止使用这个新版教材。据北京一位不愿意透露姓名的知情者说，批评者除了发表会议纪要，随后还以中国史学会的名义开会，并上书有关部门。
    对于上海教科书引发的风波，余秋雨在去年年末的一个公开场合演讲时批评道：“在这个文化乱糟糟的时代，我们缺乏一种鲜明的文化态度和文化选择，这样就很难有明确的文化形象。不能为了求稳就不敢表达自己的态度。就像前段日子上海改了历史教科书，是个很大的进步。可是面对一些质疑声，我们为什么不大声亮出我们的观点呢？”
    ２００７年４月２６日，苏智良与上海市教委的负责人等再次去教育部，参加上海高中历史教科书的研讨会，听取北京专家们的意见。从北京回到上海后，苏智良把整理出来的会议纪要发给了高中历史的编写组成员，并针对专家们的意见花了一星期的时间，写出了具体修改意见，随后，高一编写组进入修改阶段。他们的任务是尽快修改高一历史教材，以便使９月１日出版的高一教材更加成熟与完善。
    与此同时，上海市教委不断派干部到北京，向教育部汇报，求得教育部领导的理解、肯定与支持。上海市教委的想法是在原有基础上，对高中历史进行某些修改。
    但５月中旬，上海市教委突然决定另起炉灶——今年９月１日，必须出版新的高一历史教材。期间留给编写者的时间不足两个月。
    在接下来的一周时间里，上海市教委成立了新的历史课程标准的专家组和编写组，除了苏智良本人外，原来的高中历史编写组成员均没有被批准进入新的编写组。在这种情况下，苏智良不得不辞去高中历史教材主编的职务。
    在南方周末记者一再追问为什么辞职时，苏智良表示，第一，新的提纲与我们的初衷不相符合；第二，在内容上与初中历史部分基本上是重复的，尤其是世界史；第三，两个月要编出新的高一历史，我没有这个本事。

苏版”来自“二期课改”
    上海历史学会会长、复旦大学教授姜义华说，新中国成立以来，我国长期实行“一纲一本、编审合一、高度统一”的教科书制度。全国只有一套课程计划、一套教材。
    从１９８８年起至１９９８年止上海进行“一期课改”。在１９９７年的上海课程教材改革一期工程总结现场会上，当时的上海市副市长龚学平宣布，在“取得一期课改”成绩的基础上，从１９９８年起，上海开始启动“二期课改”工程，全面修订课程标准，编写新教材。
    ２００１年末，上海“二期课改”教材项目招标正式启动。以上海师范大学苏智良为首的历史编写组以竞标方式，得到了专家组的全票通过，获得了“二期课改”历史教材的编写权。确定各学科的主编之后，上海市教委委托华东师大、复旦大学等校的专家拟定了各学科的课程标准，苏智良主编的历史教科书内容就是根据这个课程标准来写的。
    中学历史教材编写组的成员来自三个方面：上海高校的历史学科著名专家、上海师范大学的教师和在一线教学的中学历史教师，参与者超过１００人，办公地点设在上海师范大学校内，项目的负责人、主编是苏智良。
    历史编写组一成立，就跟一期历史教材的编写组进行沟通，与他们交流一期课改的成功经验和教训。“上海一期课改的起点相当高，初中阶段历史就是中国历史和世界历史两门通史课程；高一历史第一次把中国史和世界史合编，这是一个非常好的尝试，高三历史实际上是中国古代史。但不足的是，高中历史大部分内容学生在初中的３年时间已经学过了，很多内容是重复的。”
    苏智良与他的团队计划以人类文明的发展作为主线索来编写初中阶段的中国历史、世界历史，为避免高中部分的内容重复，他决定用主题式的文明史来编写高中历史，将中国历史和世界历史融为一体，按主题来展开编写。
    “高一上册主要是１５００年以前各个区域的文明史；高一下册主要是新航路开辟后全球整体的文明史，并一直延伸到当代。高三主要讲述世界范围内的文明、世界强国的现代化进程和１８世纪以来的中国历史进程。让师生获得一个总的历史发展观。”
    接受编写教科书任务后的６年里，主要编写人员基本没有周末和假期了。所有编写构想、框架都必须符合市教委的指导思想，按照审查通过的《行动纲领》和《课程标准》来组织材料编写。所有章节都是经过这样的程序：编写者完成文章以后，专家负责内容的准确和深度，一线的老师从教学角度来审读是否合适课堂教学，最后由主编负责统稿。如此反复，最后获得课程教材改革委员会的审查通过。
    在经过上海课改办的３道审查以后，最初完成的教材从２００３年开始在上海近百所初中、高中进行先期试点使用，并根据一线教师的反馈意见进行修改、调整、完善。
    ２００３年，国务院授权上海成立教育综合改革试验区，下放多项权力，支持上海进行教育制度创新，促进上海教育的全面提升，为全国其他地区的教育发展提供新鲜经验。
　　在给上海下放的多项权力当中，其中有一项关于改革课程教材和招生考试制度的改革。“根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，制定本市中小学课程方案、课程标准和审查教材，并按照国家有关规定对教材编写、发行和选用进行管理，推进素质教育的全面实施；进行各级各类教育招生考试改革。”当时的上海市教委发展规划处处长俞光虹在接受某报记者采访时说。
    ２００５年８月，“二期课改教材”中学历史全部完成，并通过上海市课改委组织的专家组的审查通过，经上海市委办公会议通过，才投入使用。２００６年９月１日，苏智良主编的新版历史试验本开始在上海全市推广使用。就在这一天，《纽约时报》发表了《毛去哪了？中国修改历史教科书》。

我要打分:

5/5 (共2票)

   

评论(已有2条)

我也来说两句！