义务教育的文化遗产保护责任

与其雄心勃勃地主动设定“标志性”文化遗产予以保护,不如补偿性地保护那些因为义务教育而被中断的文化传统。首要的就是那些如果没有义务教育,受教育者本该接受的教育和技能训练

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