“融合”而非“隔离”:国外盲人能做什么

“融合”而非“隔离”,也符合当下流行的对残疾的定义,残疾并不只是一个生理概念,而是个体身心缺陷与环境中障碍相互作用的结果,如果能够提供克服个体缺陷的环境,那生理残疾对残障人士的影响就能降到最小化。

2008年生效的联合国《残疾人权利公约》,有包括中国在内的146个签字国,其中明确指出,对于残疾人的教育,公约的精神是“融合”而非“隔离”。残疾人,包括盲人,不应该被隔离在特殊教育系统中,而应该回归主流教育系统,实现“融合”。在盲人教育比较成熟的国家,这一精神已经成为共识。

以美国为例,在美国,没有专门的盲人学校

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