【社会把脉】大学教育的“授人以渔”

互联网上容易获得的巨量信息,造成了拉里·桑格所忧虑的“知识贬值”现象,独立思考和判断能力的重要性变得更加突出。分辨知识真伪需要智识,智识是更不容易获得的知识。人文教育不只是让学生接受现成的知识,还要让他们学习如何检验知识,并对可靠的知识建立起信念。

分辨知识真伪需要智识

大学教育应该以提高学生的智识,而不只是增添一些专门知识为主要目标。在美国大学里,人文教育提供主要的智识教育课程(说理写作和经典阅读)。智识又称“智性”(Nous),是从希腊语的νο ς来的,经常被作为智能(intellect),和智力(intelligence)是同义词。它被认为是人类心智中所具备的一种能分辨对与错的直觉能力,所以特别与价值判断有关。

在柏拉图那里,智识(nous)常指“见识”(good sense)或“明智”(awareness),是人的“心智”(mind)的特殊能力,也是智慧的一种体现。在《克拉底鲁篇》(Cratylus)篇里,柏拉图说,智慧女神的名字(Atheonóa)指的是“神&

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