以“契约精神”守护正常的家校关系
家校沟通实则为家校关系的一个重要缩影，双方交流中的诸多问题，更是折射出种种不和谐的家校关系。
责任编辑：温翠玲
在某小学的课堂上，学生们正在和老师互动（资料图）。
“孩子的老师可不敢得罪，现在的老师脾气可大着了！”同事一边认真地回复家长群信息，一边跟我说。我不解，她便将遇到的事例娓娓道来。
原来，她儿子班上的数学老师是个负责任的好老师，但也是一个有个性、有脾气的老师。有一天放学后，老师将几个数学成绩不佳的孩子留堂了，其中有个孩子的家长在校门外等了三十分钟左右，迟迟不见孩子出校门，便不由得有些担心起来。待孩子走出校门后，家长劈头盖脑就是一顿训斥，“你这孩子干嘛呢？晚点下课也不跟家里人说下，怎么这么不懂事呢？学校老师也是的，这么晚了，还让学生在学校干嘛呢？”这一通训骂正好被孩子的数学老师听到，之后老师在家长群发送一条讯息：“×××同学家长，您的孩子以后毋需留堂补习，即便是孩子数学成绩差到极点，也不需要留下补课！”自此以后，这位数学
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网络编辑：吴悠
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