建言“高考录取”:一档多投,双向选择

分数公平是极为脆弱的公平,对学生的评价是很不全面的,而且,由于在招生、录取中,学生对学校并没有选择权(只能获得一张录取通知书),因此,高校并没有竞争意识,这对办学的影响是深远的。

对平行志愿进行进一步改革,十分简单,就是改变目前“一次集中投档、一次集中录取”方式,为“一档多投,综合评价、多次录取”。(东方IC/图)

(本文首发于2018年8月9日《南方周末》)

分数公平是极为脆弱的公平,对学生的评价是很不全面的,而且,由于在招生、录取中,学生对学校并没有选择权(只能获得一张录取通知书),因此,高校并没有竞争意识,这对办学的影响是深远的。落实学校的招生自主权,扩大学生的选择权,有助于扩大高考公平。

我国各地的高考录取已近结束。全国大部分省、直辖市、自治区的高考志愿填报、录取,都实行平行志愿,比如广东省取消本二批次,本一本二合并后,本科批次可填报15个院校平行志愿;实施新高考改革的浙江省,实行分段专业平行志愿,每段可填报80个专业平行志愿;上海则实行专业组平行志愿,每个考生在本科批次可填报24个专业组平行志愿。

难以打破“唯分数论”

如果高考录取的主体,一直采取目前的平行志愿投档、录取规则,那么,打破基础教育的“唯分数论”,是不可能的。

从2008年起,教育部在全国各省推进平行志愿投档、录取方式。相比之前的等第志愿投档、录取方式,平行志愿降低了

高分落榜的风险,也降低了学生填报志愿的焦虑。但是,由于采取“分数优先、遵循志愿、一次集中投档、一次集中录取”的投档、录取规则,平行志愿更强调分数的作用,同时也进一步限制了高校的招生自主权。随着平行志愿的推进,分数和学校的对应关系更明显,高校在集中录取阶段的招生,甚至可以说就是各省招办在“代替”高校招生,平行志愿的弊端也凸显出来。要解决这一问题,有必要更进一步,改变“一次集中投档、一次集中录取”的投档、录取规则,实行“一档多投”,以淡化“唯分数论”,并增加学校的招生自主权和学生的选择权。

平行志愿实行“分数优先、遵循

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