发展学校体育应上升为国家战略

你可以施加行政压力,迫使学生在体育上必须保证多少时间,必须达到什么标准,但你同时又不断增加应试教育的砝码,学生无法享受到体育的快乐,他们就只会被动应付。

责任编辑:戴志勇

要求将奥运火炬手资格转让给灾区代表的林强,曾担任四川省教育厅体卫艺处处长。自1992年到2005年,跟学校体育打了14年的交道。

在此期间,以他为主的团队向全国推广了四川农村学校体育卫生工作经验,成功承办了全国第六届大学生运动会。

30年前,作为一名军旅运动员,他先后打破过四川省田径五项全能和全军十项全能纪录。从部队转业后,一直从事学校体育管理工作。他认为,“夺取学校体育事业的金牌可能更重要”,但谈起具体的发展路径,这个前半生都在绕着体育转的人,却感到非常困惑。

体育硬件增强,学生体质反降
南方周末:现在的学校体育场美轮美奂,比你当年在四川主管学校体育时气派多了。

林强:硬件上确实今非昔比。20年前我到四川省教委体育卫生艺术处做的第一件事,就是对全省 (包括现在的重庆市)学校体育场地设施做普查,当时学生人均体育活动面积不过1.27平方米。全省近10万所中小学,标准400米跑道田径场仅有4个,其中两个还建于上世纪30年代。

现在学生人均体育活动面积已经大大提高。小学提高到4.39平方米,中学提高到4.72平方米,全省中小学400米跑道田径场也已经超过300个,而且半数以上是塑胶跑道和草坪球场。个别学校甚至不仅有两

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