看到那个黑洞——三年乡村支教所悟
单亲家庭的小孩，很容易将父母离异的事实错误归因为自己，总担心失去父母的爱，因此活在自责、自卑乃至恐惧不安中。外在各种不可理解的行为，其实都源于心中那巨大的黑洞。对症阅读，其实也是一种疏导和巩固，一种疗愈和重构。
责任编辑：温翠玲
一支教老师在给同学们上英语课。
众声喧哗的时代，哪怕最简单的常识，要住进心里，也要撞无数南墙，才能裂开一道缝，让光可以照进来。
四年前，将儿童阅读课程化、教育戏剧、综合实践课程一一尝试后，带着强烈的挫败感，我离开原单位，开始三年的支教生涯。当时那天真的理想主义者，才转身，就撞上现实更坚硬的墙：班级36个小孩，留守5个，单亲5个，心智障碍2个，还有无法固定的流动儿童以及学习障碍者。后来才知道在农村学校，这并非个例。
怎么办呢？怎么办啊？行到水穷处，反倒就地扎根，用地下的根须去探索脚下那漆黑的土地。
第一次见小宇，无法避开他那常年拖着的鼻涕，总是低头不说话，看人的眼睛如坏了的灯泡，闪一下，迅速熄灭。第一次家长开放日，下课时他姑姑惊慌失措地找我：“汪老师，小宇在学校怎么是这样的？我完全不敢相信！”我不明白她为什么这样说，她倒豆子似的将小宇的过去倾倒在我眼前。
眼前，一次次断片：小宇两三岁时父母分开，妈妈带着哥哥远走他乡，爸爸将他留给爷爷奶奶外出打工。一辈子守着庄稼地的老人，觉得孩子没爹没妈的可怜，将溺爱当成疼爱，结果孩子
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网络编辑：思考 校对：胡晓
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