停招再复招:一个“小学六年变四年”实验样本

有毕业生回忆,入学时近百名学生参与了这场实验,到初三毕业前夕大概剩下四十多人。每年也有因为“跟不上进度”,转学或留级的同学。

据该校统计数据,自1987年建校以来,该校学制改革实验班学生考入C9和985高校的比例约17.5%,目前考入科大少年班的人数为26人。

(视觉中国/图)

张博让儿子上合肥实验学校的实验班,是专门开过三次家庭会议的。

所谓的实验班,要在四年里完成小学六年的课程学习。合肥实验学校的这项学制改革始于1987年。建校以来,该校一直在探索学制改革班,既招收九年一贯制学生,也招收七年一贯制(小学四年、初中三年)学生。

在普遍实行“六三学制”与“五四学制”的教育生态环境里,这场改革显得有些冒进,却又被不少期盼学制改革的人看作一次难得的探索。

从入学时怎么挑选学生,到课程体系如何调整压缩……教育的影响深远,改革的每一步都会在一个个学生身上留下烙印。

“比别的孩子更优秀”

前两次家庭会议,张博都“败下阵来”。张博的妻子也是一名老师。在家里,孩子的教育基本“妈妈说了算”,由妻子来操心。到了2021年要上小学,张博却提出了不同意见。

“以孩子的智力应该能跟上。(小学前)我给他做过一年级的考题,基本都能做对。”张博对南方周末记者说。但身为老师的妻子,担心的是学校的课程设计不如传统课程设计科学合理,相对没那么成熟。

最后一次开家庭会议,张博给妻子类比,他和妻子的学生生涯都浪费过一年。他们都上过学前班,就是上了幼儿园后再上一年幼小衔接的内容

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