“双减”落地首个学期:线下培训机构压减83.8%,将补充老师分担课后服务

吕玉刚透露,教育部和中央编办已经达成一致意见,形成了文件。要依照国家中小学编制标准,以县为单位,核定中小学教职工编制。在此基础上,进一步补充老师,由更多老师来分担课后服务工作。

教育部对校外教育开展了暗访巡查,对全国31个省份及新疆生产建设兵团进行了调研指导,暗访学校89所、培训机构938家,访谈学生800余人、家长1600余人。

责任编辑:吴筱羽

2021年12月21日,教育部召开新闻发布会,介绍总结2021年“双减”工作情况。 (南方周末记者 贺佳雯/图)

回顾即将结束的秋季学期,细数教育领域的关键词,最高频出现的当属双减

“双减后,作业减少了,教学水平如何保障?在校时间延长了,学生的需求不止于托管,课后服务究竟如何提升?

2021年1221日,教育部召开新闻发布会,介绍总结了2021双减工作情况,并对减轻教师负担等现实问题提出了具体建议。

另一方面,着眼于校外教育的减负,学科类培训大幅压减。教育部统计,目前线下校外培训机构已压减83.8%,线上校外培训机构已压减84.1%

教学水平会否受影响

学校是“双减”工作的重要抓手。教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,从校内落实双减的成效来看,国家统计局在秋季开学后做的专题调查显示,校内减负成效初显,作业负担明显减轻,73%的家长表示孩子完成书面作业时间比双减前明显减少,85.4%的家长对学校课后服务表示满意。

吕玉刚介绍,教育部建立了直通20万所义务教育学校的双减工作直报平台,通过学校直报、双周通报、每月调度、社会监督等方式,推动地方教育部门、中小学校落实双减任务。

作业方面,目前,各地学校普遍(99%以上)制订了比较完善的作业管理

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网络编辑:知了 校对:胡晓

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