教师子女更易出心理问题?要放弃完美主义控制欲,给孩子自由成长空间

所有打着爱与关切的幌子的假模假样,根子上还在于控制欲、强迫性、霸蛮性、虚伪性。于是,假“关怀”与假“民主”的精髓不仅在于“常有理”,还在于哪怕已经气急败坏也绝不动手。不战而屈人之兵,乃至不露声色地控制,是其最高境界。

责任编辑:陈斌

我一度颇为“膜拜”做教师和医生的朋友,理由是他们往往富有耐心、教子有方。

前不久我还和家人感慨,家长是教师的孩子优秀率很高,因其在教育孩子方面善于抓住“点”。一位做教师的朋友就曾告诉我,孩子之所以能上“211”,就在于从小就培养了好的“学习习惯”。我对做医生的家长也有好印象:做事严谨,比较讲道理,孩子比较有教养。

我一直以为天下做老师和医生的父母都这样文明而细腻,但是微博主“李小呼噜”的一番讲述,却让我大吃一惊。她说,个人观察,母亲是医生或教师的家庭,孩子出现心理问题的概率会高些。她的理由是,从事这两种职业的女性,容易产生一种性格共性:焦虑、控制、完美主义,但又非常在意个人形象,不容得任何人指出她们的焦虑和控制,所以不自觉表演出一种别扭做作的“关怀”与“民主”。

为增强说服力,她举了自己的例子:我妈就是教师,我从小跟她相处的感受是,她人中龙凤,她好有道理,她做得全对,那为什么我这么痛苦?难道真的都是我自己的问题?我妈的方式是,什么都征求你意见,然后再花一个小时告诉你为什么你的意见是错的,最后丢给你一句,“

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校对:胡晓

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