一个自闭症儿童和他的特教老师的故事

“宝贝,抱抱!快,快来抱抱!”这是沈阳市和平区睿智学校二年级班主任、特教老师张雪娇常对安安(化名)说的一句话,随后就是一个深深的拥抱。安安今年 11岁,是一名自闭症儿童。

“宝贝,抱抱!快,快来抱抱!”这是沈阳市和平区睿智学校二年级班主任、特教老师张雪娇常对安安(化名)说的一句话,随后就是一个深深的拥抱。安安今年11岁,是一名自闭症儿童。

安安情绪平稳时,嘴里常常会发出一些怪声;情绪狂躁时,会不顾一切地乱跑乱撞,大声尖叫,甚至攻击别人。每逢安安情绪失控时,为了拦住他,避免他伤害到自己和别人,张雪娇都会不顾一切地抱住安安,使安安的心情平静下来,像守护婴儿般寸步不离。正因为如此,张雪娇的手和胳膊常被安安抓伤、咬伤。

像安安这样的自闭症孩子是睿智学校学生类型的一种。学校共有近百名学生,包括唐氏儿、脑瘫儿、单纯弱智儿、多动症儿童、自闭症儿童五种类型。3年前自闭症学生仅占其中的1/7,而现在已发展到1/3。

安安的下巴上有许多疤痕,这是他使劲抠抓自己的结果。张雪娇说这种自残行为是自闭症孩子典型的刻板行为。为了矫正安安,张老师开展了漫长的个训工作,除了进行认知、精细动作两大领域的训练外,更注重日常生活学习中行为的矫正。经过两年的训练,安安的攻击行为已越来越少。

午饭的时间到了,学校的食堂一下子热闹起来,张雪娇给安安盛好了饭菜,安安自己吃了起来。张老师说,他能自己吃饭,这是一件非常了不起的事情。因为别说学习各种技能,对于许多自闭症孩子来讲,生活自理都是个问题。

看到安安现在开开心心地学习、快快乐乐地生活,张雪娇心里很温暖:“只有坚持,我想这种付出才有价值,努力也早晚有一天会开花结果。”相处了两年,安安和张老师之间建立了深厚的感情,有的时候搂着老师的脖子轻轻亲一下,有的时候挽着老师的胳膊一起走。这种感情沟通上的进步让安安的妈妈看到了希望:“我总想着孩子有一天能康复,会与人正常交流。”这也是所有自闭症孩子家长的梦想。

在张雪娇的日记本上,写着一句话:“人们都说自闭症孩子是‘星星’的孩子,我想,不管这个孩子来自于多么遥远的‘星星’,我都要带他寻找光明。”

一个自闭症儿童和他的特教老师的故事

安安在课堂上。(新华社记者 姚剑锋/图)

张雪娇在个训教室里帮助安安练习触觉。(新华社记者 姚剑锋/图)

张雪娇抱住在课堂上情绪失控的安安(5月28日摄)。(新华社记者 姚剑锋/图)

张雪娇在语文课上教安安写字(5月28日摄)。(新华社记者 姚剑锋/图)

安安和同学们在教室里听讲(5月28日摄)。(新华社记者 姚剑锋/图)

安安和同学们在教室里听讲(5月28日摄)。(新华社记者 姚剑锋/图)

张雪娇拉着安安的手前往个训教室。(新华社记者 姚剑锋/图)

张雪娇在教室里安慰安安。(新华社记者 姚剑锋/图)

个训课结束后,安安突然搂住张雪娇,亲了老师一下。(新华社记者 姚剑锋/图)

张雪娇在教室里准备下节课的板书。(新华社记者 姚剑锋/图)

张雪娇在食堂为安安盛午饭。(新华社记者 姚剑锋/图)

放学后,安安的妈妈和张雪娇(右)沟通孩子在学校的情况。(新华社记者 姚剑锋/图)

上课前,张雪娇为安安从书包里拿出教材(5月28日摄)。(新华社记者 姚剑锋/图)

张雪娇在教室里给孩子们上课。(新华社记者 姚剑锋/图)

课间休息时,安安在教室一角测量身高。(新华社记者 姚剑锋/图)

网络编辑:merak

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