【颠倒黄白】不避“有用”教“无用”
当我们要求孩子们学习“无用”知识的时候，不管学生当前的兴趣点在哪里，我们都应因势利导，逐步劝解。有学生问怎么学数学，那就跟他谈数学；要是问学语文，就跟他谈语文。就算从功利角度而言，鲁迅文章也是有用的。
责任编辑：蔡军剑 实习生 张婷
打通学生的具体想法，将他引导到“无用”知识的学习
《南方周末》2012年9月13日那期，有篇报道令人阅罢扼腕，《钱理群“告别教育”》。说是北大中文系教授钱理群退而不休，深入边区不辞远，转战中学讲鲁迅。无奈学校不热心，学生不愿听，钱教授“纠缠”十年，终于认输，退出中学语文教育。
学校和学生都认为钱先生讲的课无用。其实，就算从功利角度而言，鲁迅文章也是有用的。《中国青年报》2012年9月17日登载了清华大学经济管理学院院长钱颖一在本院2012级本科生开学典礼上的致辞。这经济管理，可算当今国人以为最有用、最来钱的专业了吧？钱颖一教授却说，“我今天要讲的主题，正是‘无用’知识的有用性。”他常常听到在校生抱怨那些“对找工作没有用的课&
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网络编辑：瓦特
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