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选中了谁?怎么改?新教改的国家实验
教育部已于2024年1月7日辟谣称,义务教育教学改革实验区和实验校的工作任务中并无缩短学制、取消中考等内容。 在实验校名单里,没有出现人大附中等外界耳熟能详的“牛校”,一些正处于扩大办学规模中或受到地方政府重点支持的学校,在此次遴选中崭露头角。 (本文首发于2024年3月28日《南方周末》) -
汪小菲大S婚恋纠纷再起波澜:如何在婚姻中避免“谈感情伤钱”? | 快评
因此,要想避免“地主家的傻儿子谈感情伤钱”的尴尬局面,除了张兰所说的“社会正确价值观”之外,“先小人后君子”地在法律层面上预先防范也是值得借鉴与提倡的做法。这一方面可以仿照欧美的办法建立相应的家族信托制度,保护自身的巨额财富;另一方面富豪子弟在婚前就应把一旦离婚时的财产与抚养权分配问题弄明白了,明确双方的权利义务边界,不至于日后再以小作文来网上对轰。 -
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奥运冠军让女儿在家上学,家庭教育能平替学校教育吗?
近日,“奥运冠军杨威让双胞胎女儿在家上学”在网络上成为热门话题。有不少网友表示“在家上学解放了孩子”,也有网友质疑此举违反了义务教育法。 “在家上学”能否完整取代学校教育?从杨威的案例来看,他给子女安排的“在家上学”也并非“只有父母来教”,而是另外请了家庭教师,自行编制课表,犹如在家设立的私塾。 不过“在家上学”,可能意味着孩子失去了大量与同龄人接触的机会,不利于孩子从小培养沟通协作能力与社交能力。同时,“在家上学”也难以保证知识体系的完整,毕竟不是每位家长都掌握范围广泛的分科知识,或者有财力为每一科都聘请一名专职家庭教师。以杨威的案例只是个例,不足以推广到万千家长身上。 而根据21世纪教育研究院2017年发布的《中国“在家上学”调查研究报告》,彼时的中国已有6000人在家上学,相较于2013年的每年增长速度是30%。也是在2017年,教育部印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》,要求不得擅自以在家学习替代义务教育。 不过杨威的案例也显示,针对那些有条件、有意愿也有能力的家长,“在家上学”确实成了一种客观存在的现象,也不失为对义务教育制度的一种补充。“在家上学”肯定无法取代义务教育体系,但其合理合法的存在也应予以正视。 -
奥运冠军杨威让双胞胎女儿在家上学:家庭教育可以平替学校教育吗? | 快评
事实上,在现代社会“普鲁士式”义务教育体系普及之前,家庭教育才是教育制度的主流,“家庭教师”也是中西方长期存在的一门职业,成为《红楼梦》《新爱洛依丝》《傲慢与偏见》《简爱》这些文学名著里的重要角色。上流社会依靠家庭教师完成子女教育,中下阶层则凭借“父子相传,师徒相传”的方式进行教育。而即便在现代社会,国家也无法不留死角地保证不出现“义务教育的漏网之鱼”。 -
“点读机女孩”陷“库存视频”争议:网友的善良不应被肆意消费 | 快评
对于这些造假卖惨欺骗粉丝的行为,不能姑息。平台应该承担起更大的责任,对于那些有卖惨博同情嫌疑的账号,应该尽到更高的核实义务,或者至少要提醒网友谨慎、不要轻信,对于有劣迹的网红和MCN机构要给予处罚,降低他们的流量权重,甚至关闭他们打赏带货的功能,让他们无法从流量中获利。 -
全国政协委员张毅:AI给金融消费者权益保护带来新课题
中国互联网行业发展水平和监管水平均居世界领先水平,可以把互联网领域成熟有效的监管经验借鉴到人工智能领域,构建人工智能算法治理体系,弥补监管体系空白。 金融机构对于最前沿的人工智能大语言模型技术“既爱又怕”,既希望通过科技赋能实现商业模式上的迭代进化,又担心技术失控给金融机构带来新的风险隐患。 人工智能也给金融消费者权益保护带来新的课题。金融机构一旦发生被不法分子利用高科技手段攻击,诸如利用人脸识别或人工智能技术冒领储户存款,损失谁来承担?谁有举证义务?这些问题现实且棘手。 -
员工以抑郁症为由请17个月病假考研:权责对等呼唤细致立法 | 快评
总之,本案显示,“休病假”已经形成了一个劳资双向的博弈空间,其中存在相当之大的灰色地带,容易出现制度套利的空间。公权力有必要以更为细致的立法调节劳资双方的权利义务关系,完善抑郁症这种具体病因的核实与批准流程,让用人单位与员工的权责实现对等。 -
作弊女生围堵拍摄监考官:诚信是基本价值观,不容扭曲颠倒 | 快评
学术诚信的价值,绝不应当被各种“场外因素”侵蚀。绝大多数大学生都已经是成年人,有责任也有义务遵守诚信原则。作弊是不折不扣的学术不端行为,不应该有任何“护甲”为之护航,更不应该导入荒谬的“性别叙事”之中。西北政法大学有必要查明真相并及时公布调查结果,捍卫学术诚信价值。 -
义务教育教学改革实验区缩短学制、取消中考?教育部辟谣
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无偿献血的期待:外来人口大县的“择优”难题
武义县常住人口46.2万,其中外来人口18.5万。2023年招收的义务教育阶段新生中,采取积分入学的新市民子女占比高达38.7%。 武义县教育局:该县产业集聚区部分义务教育阶段学校不能完全满足随迁子女就近入学要求。 政府没办法直接将指标摊到流动人口子女身上,只能间接地通过家长的表现来确定指标的分配,这是相对公平的做法,但也会造成部分家长难以拿到优质公办学校资源的问题。