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评上职称的农民,有什么不一样?
2022年10月14日,45岁的石家庄农民李永平收到了“农民助理工程师”的任职资格证书,成为了石家庄最先取得初级职称的新型职业农民之一。石家庄另一名评上初级职称的农民是于江。石家庄农民职称评定的重点不是论文与科研。对于农民来说,评审的依据是“种植多少亩粮食”“养殖多少头奶牛”,或者“水产养殖多少亩”。 -
两位石家庄农民评上职称:“国家证明我懂农业”
李永平多次提到,“种田也得讲究科学”,这是他在评职称占优势的原因之一。据他观察,大部分农民卡在了学历与年龄两项上。 有些六七十岁的老人认为于江经验不足,不愿意相信他。“之后我把(职称)证书给他们一看,就证明我确实是懂农业的。” 这是石家庄首次启动农民职称评定,但并非全国首例。早在2020年7月,浙江省便有四名正高级职称的职业农民。 -
教育部发布预警:谨防“高价志愿填报指导”陷阱
有关部门从未发放过“高考志愿规划师”这类职业资格证书。该机构一些所谓“志愿规划师”都是临时招募的社会人员,按照总部提供的“台词”给考生和家长辅导。 -
判断职业证书是不是“山寨”,是否合规之外的关键在于是否被市场认可丨快评
这意味着,在遵守一定规则下,第三方机构也可以“自行开展能力水平评价活动”。事实上,市场上已经有一些完全商业运作但得到了市场认可的职业认证体系。判定一个证书是不是“山寨”,一个关键是在于是否被市场认可。 -
环评改革五年反思 :红顶中介脱钩、取消机构资质之后
做一本环评报告书一般需数月,做一份报告表也得花7-10天。仅凭一个人不可能在一年内做出577本环评报告,“更可能是环评师出借自己的环评工程师职业资格证书给没有持证环评师的机构做项目,然后自己在报告上签字,可能连内容都来不及审核”。 环评制度先天就存在环评委托方(建设单位)和编制方(环评机构)相勾结,欺瞒环保部门要批文的倾向。“长期观察来看,很多,甚至大部分建设单位并不追求一份高质量的环评报告来降低日后的环境风险,而是追求环评尽快通过。这个矛盾不解决,市场化是值得商榷的。” (本文首发于2020年10月15日《南方周末》) -
职教1+X证书制度试点两月余 参与学生累计二十多万
自2019年3月启动至5月6日,全国已有二十多万学生参与到职业教育“1+X”证书制度试点中。 -
教育部:职业教育“1+X证书”制度启动试点 将规范滥发证书
首先要从标准制定开始规范职业技能等级培训和证书发放。实行目录管理,建立动态调整机制,无论是纳入教育部目录,还是纳入人社部目录,都是从管理改革的角度来防止滥发证书这种乱象的发生。 -
证书越多修养越高?有学历没素质真不行
现代人的学习是一个不断获得知识和能力的过程,从小学、中学、大学到攻读研究生获得硕士博士学位,或参加职业培训,一路上会收获一个又一个证书——毕业证、学位证、技能证、执业证等。而一般观点认为,一个人获得的证书越多,证书的级别越高,他就越具有渊博的学识、很高的水平,就是个人才,而这个评价常常又包含他的个人素质和修养也同样高。 -
七类特殊工种将须持证上岗
根据国务院法制办6日公布的《职业技能培训和鉴定条例(征求意见稿)》,用人单位招用劳动者从事七类特殊工种的工作,必须从取得相应职业资格证书的劳动者中挑选。这七类工作是:(一)矿产资源开采、危险化学品和其他危险物品生产岗位的特殊工种;(二)食品、自来水、电、燃气等供应与服务岗位的特殊工种;(三)交通运输与保障、公共设施建设与维护岗位的特殊工种;(四)公共安全维护、公共财产安全保障岗位的特殊工种;(五)特种装备制造、操作与维修岗位的特殊工种;(六)人身健康服务岗位的特殊工种;(七)法律、行政法规和国务院规定的其他涉及公共安全、人身健康、生命财产安全的特殊工种。 -
国务院部署做好高校毕业生就业七措施
国务院总理温家宝7日主持召开国务院常务会议,研究确定了加强高校毕业生就业工作的7项措施。(一)鼓励和引导毕业生到城乡基层就业。要大力开发基层管理和服务岗位,对到农村基层和城市社区工作的毕业生,给予薪酬或生活补贴,并按规定参加社会保险;对到中西部和艰苦边远地区县以下农村基层就业,并履行一定服务期限的毕业生,实施相应学费和助学贷款代偿;对应征入伍服义务兵役的高校毕业生实行学费补偿和助学贷款代偿。扩大中央有关部门实施的面向基层就业项目规模。(二)鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业。对企业招用非本地户籍普通高校专科以上毕业生,直辖市以外的各地城市要取消落户限制。企业吸纳登记失业高校毕业生,可享受相关就业扶持政策。(三)鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业。鼓励国有大中型企业特别是创新型企业更多吸纳高校毕业生,支持困难企业保留大学生技术骨干。承担国家和地方重大科研项目的单位要积极聘用优秀毕业生,高校的科研专项可吸收毕业生参与研究,其劳务性费用和有关社会保险费从项目经费中列支。(四)鼓励和支持毕业生自主创业。高校要积极开展创业教育和实践活动,建设完善一批大学生创业园和创业孵化基地,为高校毕业生创业提供“一条龙”服务。对高校毕业生从事个体经营符合条件的,免收行政事业性收费,落实税收优惠、小额担保贷款及贴息等扶持政策。(五)强化毕业生就业服务。高校及教育、人力资源社会保障部门要采取多种方式为毕业生提供免费就业信息和各类就业服务。(六)提升毕业生就业能力。所有高校都要确保毕业生在离校前都能参加学习实践活动。完善离校未就业毕业生见习制度,从2009年起,用三年时间组织100万未就业高校毕业生开展见习。在高等职业院校实施毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。(七)建立和完善困难毕业生援助制度。积极为离校后未就业回原籍的高校毕业生提供就业服务,将登记失业的高校毕业生纳入当地失业人员扶持政策体系,对就业困难和困难家庭毕业生给予重点帮扶。