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两会公益观察丨融合教育之路:为特殊需要儿童“解困”
2022年全国两会期间,邰丽华提交了《关于推动落实<十四五特殊教育发展提升行动计划>,保障特殊需要儿童平等获得学前融合教育机会的建议》,认为特殊需要儿童在3-6岁阶段接受学前教育的状况不容乐观,并在建议中将造成残疾儿童学前教育入园率低的主要原因概括为三点。 “所有幼儿园应当承担接收本社区内特殊需要儿童入园的主体责任,保障适龄特殊需要儿童就近入园、应随尽随。”邰丽华建议将“零拒绝”政策应用于学前教育阶段,还提出搭建有效的“医教康”协同机制、加大经费保障力度、系统促进学前融合教育发展的专业支持体系。 -
鸟巢“寂静”:45位听障者在北京冬残奥会前的六十个日夜
对于观众而言,歌声响彻鸟巢;但对于站在鸟巢中央的表演者而言,一切寂静无声。 除了开幕式手语歌曲,许多表演者还要兼顾冬残奥会闭幕式,邰丽华只能见缝插针。 三届全国政协委员的任期里,邰丽华提交过许多聚焦残障群体权益保障的提案。 -
全国政协委员邰丽华:用手语“唱”国歌的她,建议提高残障学生受教育质量
我国地域大,各地都有自己的手语“方言”,大致可以分为北方手语和南方手语,所以要开展国歌国家通用手语方案的研究,前提是必须掌握、收集全国各地的手语表达,最后才能确定哪个词用什么手语表达。 截至2019年末,当年在校残障学生总数为79.46万人,其中近40万残障儿童就读于普通学校,并且随班就读的残障学生人数逐年上升。然而现实中,残障学生在普通学校获得的教育质量仍不乐观。