黄德初:阅读不是“带仙气儿”的行为

“阅读也是一个日常活动,在日常的生活、学习和工作中是有‘用’的,真的要在个人成长发展的过程中‘用’起来,这样可能他阅读的动力就会更强劲”
(本文首发于《南方人物周刊》2021年第27期)

黄德初

黄德初

华南师范大学附属中学语文科组长,特级教师,正高级教师。自1982年成为语文老师以来,黄德初始终将阅读作为教学之重。他认为阅读的生活是快乐的,为了让学生感受到阅读的乐趣,他总结出8种促进学生阅读的方式,以不同情境中的运用来带动阅读,因为“阅读就是一个日常活动,真的要在语文中用起来,在生活中用起来”。

南方人物周刊:你为男生和女生分别开设了书单,男生是《西游记》  《三国演义》《毛泽东传》《鲁滨逊漂流记》《约翰·克里斯多夫》  《复活》 ,女生是 《红楼梦》  《飘》  《简爱》《邓肯自传》《傲慢与偏见》《居里夫人传》 ,选这些书是出于什么考量?

黄德初:我觉得男孩子要形成勇敢、坚定、负责任、担当大义、有道德追求这样一些品质。女生应该形成自立自强、勇敢追求自己的幸福生活的基本素养。

南方人物周刊:高中生学习任务重,除了课标任务,还要完成这些阅读目标,会不会很忙碌?

黄德初:我一直觉得高中是推进学生阅读的良好契机,因为高考要考阅读,因为高考的作文没有阅读做基础是没有办法完成的,有这个指挥棒给我们撑腰,我们推进学生阅读也就变得特别有效了。当然要有方法,阅读与高考备考结合,推进专题阅读、群文阅读和整本书阅读,我们可以有一个很直白的推手——高考热点,比如百年党史,在建党百年波澜壮阔的历史中产生了很多的红色经典,这些红色经典肯定会考的,今年果然考了。我们老师正是要利用这个契机推进“红色经典”专题阅读,近期的目标是要完成好备考的任务,远期的目标是立德树人,全面提高学生的核心素养。

南方人物周刊:你任教近40年,对教师这一职业有什么样的感悟?

黄德初:一些青年老师认为上课才是老师应该做的,其他的事好像都是多余的。这种认识是不恰当的,教育是全方位的。在学校,学生在读书期间的整个成长过程,都在教师的工作范围里。比如说我们语文老师要组织学生参加运动会,那是不是你的工作呢?虽然对语文老师来说,体育不是强项,但是通过体育激发学生顽强拼搏的精神,培养尊重对手、尊重规则的意识,形成团队合作协调的品质,不是我们教育的应有之义吗,不是每一个教师的应尽之责吗?

你做一个语文老师,在运动会里面,可以怎样把工作做得跟其他老师不一样?你应该从你的本职去想,我怎么把这个工作做得更好?你可以借这个契机教学生怎么写新闻报道,我们班的同学得了金牌,我去采访他,怎么写非虚构、新闻体的文章,对吧?

南方人物周刊:你会跟学生推荐一些报刊吗?

黄德初:会,要求他们每天都读,读《南方日报》《南方都市报》《羊城晚报》《南方周末》《南方人物周刊》等等,要求做摘录、做评论,与作文备考联系起来,还要在课堂上分享。我们的课前三分钟演讲就包括了这样的专题,“指点江山,激扬文字”,就是对时事进行评论,表达自己的看法,你不读报刊怎么行呢?

语文教学在日常生活里很重要的一个任务,就是教学生运用语言文字,要通过“用”来激发他的“学”,这样“学”和“用”才能成为一体,才能相互促进,这也是我们反复倡导的“读以致用,用以促读”。比如前面说到的学校开运动会,语文教师就要以此为契机,激发学生把在课本、课堂上学到的新闻知识、新闻写作方法“用”起来,教学生写新闻,写体育新闻,写获奖运动员的人物报道,这自然就会推动他去阅读体育新闻,去琢磨这些文章怎么写的,去模仿着来写,这样就促进了他阅读。所以写作对于阅读也是有促进作用的,我们不要把阅读独立开来。

我们总是把阅读想象成只是一种涵养精神、修心养性的“带仙气儿”的行为,不要这样去想,阅读也是一个日常活动,在日常的生活、学习和工作中是有“用”的,真的要在语文中用起来,在个人成长发展的过程中“用”起来,这样可能他阅读的动力就会更强劲。

{{ isview_popup.firstLine }}{{ isview_popup.highlight }}

{{ isview_popup.secondLine }}

{{ isview_popup.buttonText }}