改变儿童大脑发育的驱动因素

一项关于儿童认知发育的研究表明,家庭的社会、经济资源与儿童大脑发育情况存在关联,其中父母的受教育程度是改变儿童大脑神经连接的最强驱动因素。

(本文首发于2023年1月19日《南方周末》)

责任编辑:朱力远

2022年12月24日,北京,奥林匹克公园的冰面吸引市民前来玩耍,小朋友与家长在滑冰运动中度过周末时光。

不同的家庭所拥有的社会经济资源是有差异的,根据家庭收入、父母受教育情况以及社会关系等方面的情况,就形成了一个家庭的社会经济地位。这些家庭背景的因素会影响儿童的长期发展,大量社会科学研究已经从不同方面广泛地揭示了这一代际现象。

仅从学习成绩和升学方面的结果而言,有长期的教育研究发现,家庭背景可以影响儿童的学习成绩,将家庭背景的优势转化为学习成绩的优势,具体表现为家庭背景处于优势地位的儿童,学习成绩倾向于更好,而家庭背景较劣势的儿童,学习成绩总体上也相对更差,而且这种趋势在过去几十年里具有一定普遍性,在一些国家,不同家庭背景学生之间的学业成绩差距甚至增大了。英国约克大学教育心理学教授苏菲·冯·斯图姆(Sophie von Stumm)告诉南方周末记者,家庭背景之所以能影响儿童学习成绩,方式有很多,但有两个机制很关键,一个是家庭所营造的语言环境,再一个是不同家庭所提供的课外教育。

语言环境是指儿童从小在家庭内部经历语言社会化的过程中,父母等家庭成员与他们说话时所营造的语言学习环境,受教育程度较高的父

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