乡村论坛，应该更注重公众参与，让各种人都有机会讲讲，让留守儿童、留守老人、妇女、普通打工族、小学生、中学生、大学生都有登台分享的机会；不仅讲成功的经验，也讲讲失败的教训。

中部某省一个村寨，落成了一座乡村书院。书院的一次讲座上，主持人、分享人及台下的嘉宾用的都是一本正经的普通话，相互之间非常熟稔。看得出，他们是多年的老朋友，从天南地北赶过来，给老友捧场，以会交友。却很少看到当地人的面孔，我看不到留守儿童，我也看不到留守老人。 文化地理学中有一个提法，即“无地方的地方”，对应的英文是“placelessness”，核心意思指那些与原有地方没有多大关系的“新地方”“新场地”。

武汉大学副教授夏柱智课题组的调研显示，农村青少年群体是手机成瘾问题的重灾区，尤其对留守儿童而言，已经到了濒临失控的地步。 《南方人物周刊》与广东省教育系统关心下一代工作委员会的调研数据显示，城市家长对学生使用手机的管控更严格，学生手机成瘾程度更轻。 在“知识改变命运”的狭窄通道上，短视频、手游为留守儿童打开了另一个世界的大门，同时也让现实里的道路变得更黯淡。一位从业43年的乡村教师感叹，“手机毁了一代农村的孩子。”与此同时，他也困惑，手机是这个时代最先进的智能产品之一，对封闭的缺乏引导的乡村孩子而言，究竟该如何与之相处？

意识到沉迷手机比较重要的时间节点是2021年，上网课半年到一年，很多学生已经不适应回到学校的线下学习了。有些班主任反映，厌学比例急剧增加。 看短视频和玩游戏是留守儿童主要的上网娱乐方式。67.3%的家长认为自家孩子出现了手机沉迷的趋势，其中21.3%认为孩子严重沉迷手机，事态已十分严重。 在湖北省阳新县一所初中，2020年秋季开学之后，学校聘请军校出来的学生、退伍军人组成“教官团队”，参与手机管理工作。这种管理方式大约每年50万元，生均100元。 互联网是社会里能够填平城乡鸿沟、阶层鸿沟的产品，我们要把优质的学习资料输送到最偏远的地方去。但如何发挥放大手机的正面效应，迄今为止我没看到成功的。

把留守儿童健康之家当做一个经营收费项目，搞乡村旅游，开餐馆，推销山货，似乎颠覆了爱心人士的初衷。

他关闭了自己的博客，完全隐身于广西的乡村。在关闭博客时说：我不是本国人，却去管一些外来人不应该管的事情，使得本国人有些难受。为了不伤害你们的自尊感，我是不应该管留守儿童的事情。