今年以来，人们对于大学生的关注形成了众多热点：“小镇做题家”“绩点为王”“二本学生”……这些被广泛讨论的话题，揭开了此前少为人关注的当下大学生共同的困惑。这些困惑，一方面考验着个人的自主意识，另一方面，也是对社会和大学教育的追问：当下社会需要什么样的年轻人？大学教育是否回应了社会需求？ 多年来，教育家、武汉大学原校长刘道玉持续思考大学教育及改革。在他看来，大学生应该怎样度过大学四年的学习生活，应当达到怎样的目的，是他直到老年之后，才思考出答案的问题。“如果他们真正明白了上大学的根本意义，将不仅使他们在大学过得非常充实，而且还可以为他们日后就业创业打下坚实的基础。” （本文首发于2020年10月22日《南方周末》）

“产教融合创业教育课程”正式扬帆起航！

作为教育部创新创业实训基地，海尔创客实验室把目标瞄准高校，将海尔的产线资源与学校对接，开放产线需求作为学校科研创新课题，助力高校双创改革。

目前恒大集团援建的首批10个新农村已全部入住,第二批40个新农村和1个民族风情小镇今年6月30日交付。除了易地搬迁,恒大还通过产业扶贫、吸纳就业扶贫、发展教育扶贫、实施贫困家庭创业扶贫和特困群体生活保障扶贫等措施,整县推进、综合施策,目前已助力大方县8.05万人初步脱贫,完成总脱贫任务的45%。

在“双创”热潮中，学生要想成为弄潮儿，除了激情，更需要课堂教育和创业实战无缝对接、建立跨专业交叉培养机制、搭建实践基地并加强创业指导。

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创业创新教育的指向是什么？成立一个“创业学院”就可以解决吗？