一地最好的中学不会满足于把课本上的内容教给学生就行了，好学生本身有更强的内驱力与求知欲，对相应学科知识的系统性、深入性与前沿性有更高的要求，显然招名校专门研究这一学科的硕博士是刚需。至于教学能力，有些人生而有之，有些人通过实操训练也能掌握，并不需要学习纸上谈兵式所谓的“教育学”才能掌握。再说了，应聘的名校硕博士多，招聘的中学也可以优中选优，把学科天赋与教学能力双佳的求职者选出来。总之，相对于教学能力，更稀缺的是学科能力，后者更需要天赋与智力的持续投入。

“逻辑崇拜”不合“逻辑”，对非从事专业逻辑研究的人而言，言必有据、论证周延，下结论应尽可能地审慎，最重要的是对自己脑子里一些“理所当然”的判断要严加警醒，大概也可以“虽不中，亦不远”了。

硕士训练的是比较基本且宽广的学科能力；博士班的目标，却是培养未来的学院研究教学人才。如果念这门学问，是为了在其他工作领域上应用，那该选择念硕士；如果下定决心要走学院的道路，那就该选择念博士。