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昔时“神童”母亲,如今“霸凌式教育”出圈
在家访过程中,赵菊英发现了男孩收藏的玩具手办,就让男孩用锤子将其砸烂。她又来到一位初二女孩的家中,要求女孩将桌上的众多玩具、漫画书扔到垃圾箱里。 记忆中,赵菊英因为培养出一位神童而出名,并且把育儿经验写成书。当年,同年级的同学人手一本。印象中,赵菊英的教育和处事风格比较严厉。 -
六年级学生看“小黄片”:该怎么给孩子进行什么样的性教育?
需要让孩子知道,性冲动和性行为是人作为动物的一种本能,也是人类生存繁衍的必经之路。但同时要让孩子知道,人之所以成为人,是因为人有克制疏导自己冲动和欲望的能力,性与爱、生育、婚姻家庭的关系也要讲清楚,这是文明的基石之一,这个社会的很大一部分道德都是与此相关的。性压抑不可取,但性放纵同样不可取,让孩子对一些思潮如性自由,要有清醒的认识,自由的另一面是责任,而不是对责任与后果的不管不顾。对性的态度是一个基本价值观问题,不能含糊。 在此基础上,也普及最基本的法律常识,比如,发生性行为必须是双方自愿且相互尊重,不能有任何强迫或胁迫。比如,法律规定的性同意是什么意思,能够准确表达性同意的年龄是多少,如果不是双方自愿的性行为,会有什么法律后果。 -
一所只有4个年级的村小,和她的20名学生 | 记者过年
“如果招不到学生,班级就会继续减少”。 -
四年级女儿发起对我的“吐槽大会”:“做家”与亲子互动之道大有可为
“吐槽大会”就具备这样的积极功能,它让人有机会表达那些平素不好、不宜或不好意思表达的话,自己变轻松,也引发对方思考或反省,是真正意义上的高效交流与深度勾兑,是人类学意义上做家(home making)的重要范畴。 -
室同道合?一份包含MBTI的大学宿舍分配问卷背后
除了MBTI,被网友热议的问卷内容还包括是否打呼噜、说梦话、起夜、追星、“二刺螈”(二次元)等。 做了七年辅导员、带过1200多名学生的茹婧斐发现,大学生的宿舍矛盾问题越来越多,且趋向于在低年级爆发。 “现在孩子其实没有卧谈了,每个人都很忙,手机能满足自己很多的需求,人和人之间的联系、亲密度、融合度就会降低很多。” -
高校辅导员催就业:“我就像毕业生和学校学院中间的夹心饼干”
安徽某本科院校辅导员形容,自己像“毕业生和学校学院中间的夹心饼干”。就业率未达标的辅导员甚至新学期不被安排带新生年级,继续催就业。 河北邢台某三本院校和山东烟台某省重点本科院校的两位辅导员透露,学校下达的毕业去向落实率任务是95%以上。 辅导员想出了第二个绝招,“用自己相关的空壳公司为学生签署就业协议书。把信息网用户名和密码发给他,都不用自己操作”。 -
盐城“学霸”中考高分报幼师:7年后,承诺的“编制”能兑现吗?丨快评
从盐城看,2016年该市小学在校生超过45.02万人,2021年降至43.34万人,但专任教师人数从26548人上升到28078人。根据盐城市统计局数据,2016年该市出生91500人,2017年一度超过10万人,但2018年起迅速下降,2021年降到37985人,降幅超过全国。这意味着,四五年后盐城市的小学一年级入学人数腰斩,对教师的需求也会大大减少。那么7年后,县教育局还能不能信守承诺,为这些定向生提供岗位和编制,恐怕要打上一个问号 -
烧烤店暑假请亲戚孩子帮忙是雇佣童工?法规也应合乎情理丨快评
加强大中小学生劳动教育已成为新的要求。小学生从一年级开始就要进行劳动教育,初中生就被要求适当参加生产劳动。未成年人保护法也要求学校组织未成年学生参加与其年龄相适应的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,帮助未成年学生掌握必要的劳动知识和技能。既然学校如此,学校之外,中小学生利用暑假时间做些力所能及的工作,进行劳动实践,接触社会,不正是践行劳动教育的要求吗?就像铜川被罚烧烤店主的亲戚所说,送孩子到亲戚的店里帮忙,是因为孩子“暑假在家里没事,想让他去锻炼一下”。这又有什么坏处呢? (本文首发于2023年6月29日《南方周末》) -
春游是亲近春天还是春季出游?别以安全为名禁锢孩子
以笔者孩子所在学校为例,学校规定一、二年级的孩子课间可以喝水、上厕所,在教学楼中间区域跳绳、跳方格子,但孩子们被严禁去操场活动,位于高楼层的高年级孩子则不允许下楼,只能在教室或走廊逗留。我也问了几位北京及上海的朋友,情况都差不多。换言之,在中小学课间10分钟,孩子们基本被“圈养”在教室里。 -
女家长进入男童淋浴间:关心孩子情有可原,不必非扯上性别议题
考虑到未成年孩子的实际情况,部分念幼儿园及小学低年级的孩子在使用淋浴间过程中的确存在不同程度的困难或障碍,比如有的花洒位置过高,有的水温过高或过低,有的地面防滑措施做得不好,这些问题对于低龄儿童而言都是肉眼可见的现实问题或潜在风险,部分女家长进去照料一下,情有可原。 可见,在照顾未成年孩子洗澡这件事上,关心与体恤孩子是第一位的,不应该扯什么性别议题。对于女家长进入男童淋浴间,我们当持理解与宽容的立场。