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熊丙奇 | 中小学每周半天校外实践：初衷很美好，落地不简单
在学科教学压力不减、升学评价不变的背景下，学校根本腾不出稳定、固定、不受挤占的半天时间开展校外实践。若没有教学体系的统筹优化、学科内容的精简提质、应试压力的合理松绑，校外实践很容易出现三种结局：一是纸面课表落实、实际课时挤占，即阴阳课表问题；二是挤占学生课间、课后时间，变相延长学生在校时长；三是流于形式、敷衍应付，沦为可有可无的附属活动。 -
黄德初 | 语文课要教会学生自己“捞鱼”
授人以鱼，只能应付一场考试；教会学生下水“捞鱼”，习得探究、辨析、求证的底层思维，才能支撑他们长期自主学习。 越是人工智能普及，我们越不能习惯于坐等现成答案。“捞鱼式”教学带给学生最重要的馈赠，就是学会主动求索，靠自己打捞属于自己的思考与认知。 -
姚华松 | 把教师与“有尊重、足够体面的职业”画上等号
把教师与“有尊重、足够体面的职业”画上等号，是广大教师们的美好愿景。这一愿景的兑现与达致，取决于一些改变，尤其是顶层设计制度的革新，比如以论文及课题为核心的现有职称考核制度的釜底抽薪式的系统修订、各种泛滥成灾的形式主义的完整破除、高校对教学与科研关系的平衡与分配、教师工作与家庭边界的重新设定、教师休息权的基本保障。 -
文字难懂、图示不清：说明书为何难以对消费者“明说”？
更理想的说明书，应当是一种“多模态”的信息系统：纸质版快速上手，视频版动态示范，在线版持续更新，甚至引入交互式问答和用户社区分享，把用户当作需要被服务的对象，而不仅仅是被“教学”的对象。 -
“最大规模”文物腾退：“大”单位搬离北京王府大院
这是北京市首次大规模、点对点地计划对核心区央产重点文物实施腾退。 北京建筑大学李春青教授对北京老城现存40座清代王府建筑的一项研究显示，截至2024年，多数王府仍然被用作行政办公、教育教学场所和单位宿舍，不对外开放。 “北京以中轴线申遗为抓手，实施了‘新中国成立以来北京最大规模的文物腾退’”。 -
王以欣 | 仰望星空的那个夏夜：追忆王敦书先生旧事
先生乃雷海宗先生嫡传弟子，雷师的教学风范与学问气象在老辈学人的记忆中曾被赞为“声音如雷，学问似海，史学之宗”。我虽无缘亲承雷师教诲，却在导师的课堂上真切感受到：敦书先生确乎承继了雷师的衣钵与风范。 -
“黑医师速成”暴露了哪些漏洞？
随着高等教育普及化程度提高，高职专科院校的录取门槛降低，要“考进”专科院校并不难。如果一些院校的教学管理不严格，或者培训机构与院校内部人员勾结，这些“运作”进来的学生平时不上课，但最后顺利拿到毕业证的可能性也不低。 -
教师凌晨参与学校食堂验菜：非教学负担该省省了
长期以来，基层教师承担了太多本不属于教学的额外任务。左手钉钉右手微信，今天文艺汇演明天教材征订，左手订牛奶右手打卡轨迹，相当多的时间都被这些鸡零狗碎的非教学负担占据，严重影响传道授业解惑的分内之事。 -
杨昊鸥 | 给中文师范生的毕业寄语
不光是这位同学，其他同学大致上也是这样的情况，一个课文的教学设计洋洋洒洒写个二三十页，但是被问到对作品的基础理解时，基本上都是一脸蒙。 -
用中考解决不重视体育问题，本质还是“应试思维”
现实中，一些学校围绕中考体育测试项目进行体育教学，在初三中考体育测试之前进行突击训练，有的家长为学生报校外体育培训班，追求中考体育提分。