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快评丨小学分11类统计学生家庭背景？别让学校违背“有教无类”的古训
教育部有必要考虑出台统一要求，学校一般不得收集学生家长的信息。老师利用收集到的学生家长信息对学生区别对待，更应该严格禁止。 -
快评|将家长收入与素质挂钩，这样的老师还是少一些好
学校就应该是这样的一个地方：“有教无类”，不管也不关心家长的社会经济地位。应该禁止学校与老师“调查”、统计、采集、向学生询问家长的收入、职位与单位等信息，禁止学校与老师利用家长的身份地位调用“资源”。学校与老师不掌握这些信息、不如此作为，这对孩子们的成长更好，也有利于培育健康的师生关系、家校关系、生生关系，让学校变得纯粹一些、干净一些 -
教育公平的未来之辩：有教无类还是因材施教？
这是坚持教育公平的重要理由，毕竟，中国社会目标指向的是共同富裕，而在基础教育领域，核心信念是一个也不能少。 如果要预测未来的话，中国教育的未来，也许是儒家的智慧的回归：有教无类与因材施教的平衡。 -
平安的“有教无类”之愿
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道大无外
因为有守先待后的责任，所以更必须有教无类 -
教育复兴：从“授人以渔”到“有教无类”
中国曾有过素质教育雏形。如“有教无类”、“因材施教”的教学原则，“教书育人”之教育目的等。然而，秦以后两千多年，特别是科举制度的选拔功能，逐渐颠覆了教书育人的教育本质。