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熊丙奇 | 中小学每周半天校外实践：初衷很美好，落地不简单
在学科教学压力不减、升学评价不变的背景下，学校根本腾不出稳定、固定、不受挤占的半天时间开展校外实践。若没有教学体系的统筹优化、学科内容的精简提质、应试压力的合理松绑，校外实践很容易出现三种结局：一是纸面课表落实、实际课时挤占，即阴阳课表问题；二是挤占学生课间、课后时间，变相延长学生在校时长；三是流于形式、敷衍应付，沦为可有可无的附属活动。 -
和学生骑行1600公里的老师为什么火了？
老师带学生做一些社会实践，有助于学生更好地理解从书本中学到的知识，并通过切身的体会，让这些知识更加深刻。长途骑行，除了体验沿途的风土人情和地理自然变化，也可以锻炼身体和意志力。“亦师亦友”“校内是老师，校外是朋友”“在校是老师，毕业是朋友”可以成为新时代师生关系的常态。