自2017年开始，全国每年的新生儿数量都比前一年减少100万到200万，每一年出生人口的减少，都会体现在三年后的幼儿园生源缺口上。 2022年，学前教育毛入园率89.7%，比上年提高1.6个百分点；全国学前教育在园幼儿4627.55万人，比上年减少约177万人，这已是在园幼儿人数连续第二年出现下降；全国共有幼儿园28.92万所，较上一年减少5610所，幼儿园数量出现2008年以来的首次负增长。 如果生源不足的那一天到来，他们也许只能效仿乡镇公办幼儿园的经验，每天用校车接送孩子，保证适龄儿童有学上，将幼儿园重新调回到公共服务的角色。

财政性教育经费占国内生产总值4%是联合国教科文组织倡导的最低标准。而早在2012年，中国就实现了这一目标，11年之后的政府工作报告中，为什么仍然提及这个指标？ 还有两个数字尤为亮眼：过去五年，新增劳动力平均受教育年限从13.5年提高到14年。另外，高等教育毛入学率从45.7%增长到59.6%。 从“入园难”转变成“招生难”之后，增加幼儿园学位供给的政策是否会动摇？“从总量上看，幼儿园的毛入学率依旧是短板，按照2021年的统计结果是88.1%，距离95%的目标仍有一段距离”。

“当前国培计划管理的体制虽然与十年前相比更为完善，内容设计更为科学，但仍然存在课程内容单调、培训区分度较低，忽视教师专业成长规律等问题。”