大学不能只用创收作为评价教师的指标，而要给教师营造敢于创新，投入育人的办学环境，建立重视教师实际人才培养贡献、科研贡献的评价体系。

早在几年前“鹅腿阿姨”走红时，就有网友指出，她用的原材料极有可能是鸭腿，否则不赚钱；而购买的大学生讲究的是口味，可能不会追问这到底是鸭腿还是鹅腿，“爽就行了”。这可能是“鹅腿阿姨”认为大学生不介意的理由。

今年高考报名人数比2025年减少45万，比2024年减少52万，报名人数“两连降”。 我国高考正实现从学生“能上大学”“上更好大学”，到“上更适合大学”的转变。

把“高转低”认为是“学业失败”，其实阻碍了学生的转学选择。近年来，由于难以转学，就是“高转低”也阻力很大，有的学生只有选择从大学退学，再复读参加高考。 由于没有畅通的转学制度，这也让中国高校很难从严要求学生。如果大学让学生退学也被质疑是对学生的未来不负责，剥夺学生的高等教育受教育权。

只要有举报，不管有没有道理，都会要求被举报人写说明、配合调查，直到给出举报者“满意”的答复为止。“有投必应”“必须让举报者满意，不再投诉”是当前很多部门处理投诉、举报的基本原则。这变相鼓励“没完没了”的举报，也是当前“举报成风”的重要原因。

校内编班均衡了，但如果仍存在学校之间的办学质量、办学条件差距，那么，就仍会有择校问题。

现实中，一些学校围绕中考体育测试项目进行体育教学，在初三中考体育测试之前进行突击训练，有的家长为学生报校外体育培训班，追求中考体育提分。

这样的学科专业调整，有诸多隐患。首先，调整专业变为做“表面文章”，有的只是给旧专业换一个“新马甲”。如撤销“土木工程”专业，新建“智能建造”专业，但师资、课程均没多大变化。其次，新增、扩招专业“空心化”，这些专业的师资不足，就直接用其他被撤销专业的教师。 如果不从人才培养质量角度审视学科专业优化，就可能出现快速的“表面调整”，调整后的专业，由于缺乏质量保障，毕业生就业依旧困难。

家长早已形成了很难改变的认识，也让本不关注孩子兴趣、不尊重孩子的家长，更加无视孩子的想法。家长听不进孩子的不同意见，说孩子天真，不了解社会，没有经历过生活的毒打，等等。无视学生的兴趣和能力差异，以“为你好”之名支配孩子的选择。

减少中考计分科目，是为了回归素质教育的说法，是矛盾的，如果不作为中考计分科目，就会更重视素质教育，那么，为何不把物理，甚至外语、数学也不纳入中考计分科目呢？