当下年轻人认领的“老式”，剥离了被动妥协的底色，挣脱了物质匮乏年代的无奈束缚，成为一种源于自我觉醒的生活选择，是年轻人对生活主动权的重新掌控。 “老式人类”跳出这场被精心设计的循环，不盲从、不跟风，更看重物品的实际价值与本真质感，拒绝为符号化消费埋单，本质上是对“被异化”的温柔反叛，是对“如何活”的独立思考。

大一新生年轻，朝气蓬勃，有活力，有足够多的试错资本，家长们不妨选择放手，让他们自己在各种实践中磨炼与磨砺自己，找到自己，壮大与武装自己，成为一个更加有独立思考力判断力与辨识力的自己和真正快乐与开心的自己。

要跨越信息壁垒，弥合信息沟壑，考验的是考生和家长是否具备充分利用正规渠道的精力和能力。“很多信息并不神秘，也不需要花钱，我们招生老师提供的咨询服务是完全免费的。你完全可以多浏览一下官网或官方平台，多联系几个学校，多问几位招生老师，多花点时间去了解，就能避免不少弯路。” “招生可以看作是学前教育的一部分，引导学生思考如何作出人生选择，是大学阶段学会独立思考的第一步。”每一个决定，无论当时多么自信坚定，又或者顾虑重重，最终都会带你走向一条独一无二的人生道路。“不管选择了哪所高校，进去了就好好干。”只要未到终点，前途依然充满可能 （本文首发于南方人物周刊）

不能否认，那些为当事老师叫屈的评论也许是他们独立思考得来的结果，但是我不禁要问这些网友：假如您的领导或者老板也像那位当事老师一样要求您起誓：在办公室里，只能想着工作，否则死全家。您该如何应对？

这篇文章我仍然在依循傅雷家训给予的指南——第一先做人，来写我认识的傅聪，何其有幸与他相识五十八载，希望世人在认识一位“诗人钢琴家”之外，也认识这位富有赤子之心、独立思考、一生追求精神理想的“人”！ （本文首发于2021年1月28日《南方周末》）

我读了很多书，原以为读书一定会使自己有独立思想，慢慢发现这只是一个美好而骗人的神话。读书并不能保证我们独立，因为你会发现，读完书后，你发表的任何观点，体验的任何情趣，形成的任何判断里都有曾经读过的那些书的影子。后来明白，所谓独立思想其实指的是在你思想的时候，你有相对自由的选择权。独立仅仅是指选择。独立程度取决于自由程度，而自由程度取决于你所拥有的知识和信息资源丰富的多样程度，取决于你读书时的开放程度。所以读书是把双刃剑，它能拓展你的资源，从而增强你的自由选择范围；然而，如果你不够开放，它也可能把你捆绑在某一个知识体系里，使你的观察和思考都出不了它划的圈圈。

如果学校学习外，课外自主控制和利用的时间充裕,学生就不仅学知识，更可以学习、培养各种兴趣爱好和能力。中国学生的基础，尤其是数学能力上，好得让美国学生羡慕，但我们还没有被充分鼓励去独立思考和创新。

如何培养和提高学生对时事政治事件的独立思考能力？

所谓『文学』，就是准确地、优雅地、创造性地表达自己的生活阅历、情感体验、独立思考和想象力。可以是诗歌、小说、戏剧，也可以是书札、语录、史著，完全可以有更加丰富多彩的表现形式