学科在“双一流”评估时都要填代表性科研成果，在顶尖期刊发文是其中重要一项。而在统计发文成果时，很多学校并未区分研究型文章和这种读者来信的区别，行政人员通常缺乏专业判断力，往往将国际期刊发文量作为简单量化指标。

30年积累下来的学术成果走出实验室，有资本的助力，有国家和地方政府出台的政策支持，也有商业、工业界专业人才的深度参与，共同成就了一个科学家创业、高校科技成果快速产业化的样本。

所谓教学的异化，一是在科研KPI之下，出科研成果是第一位的，教学是第二位的，这意味着优先级与重要性以及个人投入时间、资源与心力上的重大差别；二是教学也不再以学生为中心，而是围着教学竞赛、教改项目、教改论文、教学成果奖转，这意味着“你是一位好老师”不取决于学生的投票与口碑，而是取决于学科/专业大佬与官僚的评判，“最受学生欢迎的课程”是虚的，国家或省级一流课程或省级教育成果奖等才是实的。

2023年，武汉市全市地区生产总值（GDP）跃上2万亿元新台阶，成为中部地区唯一一个GDP超2万亿元的城市。武汉的经济跃进，离不开其独特的科技突围路径。不同于北京、深圳、长三角模式，这是一条围绕高校科研成果形成的链条完整的转化路径，即校内研发、周边孵化、大学科技园成长、高新技术开发区规模化的“四级跳”模式。

直博生科研底子弱。我纠结自己没有走通研究的所有环节，钻了牛角尖出不来。对自己产生怀疑，也不再信任导师。 为什么会走到今天这一步？导师把原因归结为我答应了的事，迟迟没有按他的要求去完成。我说这么多年，我困惑的是，始终没有一个人带我入门。 按时毕业的博士同门，优点是能搁置焦虑，埋头把该干的工作做完。若能从头来过，也许我做不出像样的科研成果，但起码不会让无解的问题占据头脑，不会再有这样多精神涣散的日子。

数据越详尽、准确，研究的结论才能越精细、越科学。数据开放范围越大，就越可能吸引更多人从不同的角度对数据进行研究，得出更多更丰富的研究成果。以此为基础的决策也就可能更科学。

近年来，青少年科创比赛往往异化为教育军备竞赛的一部分，科创比赛奖项成为名校的敲门砖。这让不少有“资源”的父母想尽办法为子女搞“科研成果”。一些科技创新比赛成为“拼爹妈”的比赛，已成为并不鲜见的“潜规则”。

在科研经费管理上，当年梁中堂先生在山西社科院所尝试的、一反常规的“倒着来”做法，实即科研成果奖励或曰成果购买，不失为一种可行之法