在温儒敏看来，有的孩子并不喜欢阅读教材指定的必读书目，阅读无非也是为了考试。他抛出了一个问题，“孩子们喜欢的绘本、漫画和各种流行读物，他们的思考方式和语言表达很大程度上受这些事物的影响，这难道不就是他们的语文生活吗？” 情感培育不是语文学科的额外任务，而是它义不容辞的责任。

通过讲绘本、情景模拟、观看真实事件的视频等，我和妻子一直在帮助孩子培养安全意识。慢慢地，孩子甚至变得比我们更加谨慎了。

“虽然孩子作为一个读者群有其共性和独特性，但其中的个体差异非常大”

在前疫情时代，早教行业一直处于扩张的态势：线上线下各种机构各显神通，细分领域五花八门——英语、数理思维、大语文、儿歌、绘本、幼龄动画等等，均形成了专门的赛道。 “知道”（nz_zhidao）跟你谈谈，早教行业的未来在哪。

“应该尽情地去拥抱那时候所有的一切” （本文首发于南方人物周刊）

没有人想让我们的孩子满嘴粗话，但我们应该明白，孩子们在各种层面适当“遭遇”一点粗话，未必是坏事。甚至，对社会有所了解——包括对社会的阴暗面、夹带有粗话的“社会语言”有所了解，有某种必要性。你想啊，对一个所谓的“坏东西”，我们是一点都不了解好，还是了解了之后远离好？再说了，讲“粗话”并非在任何时候都是不可接受的，面对坏人坏事，面对不公，发怒甚至飙出几句“粗话”，释放自己的情绪，也是可以理解的。

在我眼里，一本书的真正价值在于它的内容，而非形式或者包装。如果一本书内容是好的，包装次一点也可以接受；反之，包装再怎么华美也意义不大。

几天前，陆晓娅清理电脑，发现一个视频文件，名字是“我永远爱你”。她茫然地打开，看见视频里是2014年的自己，捧着亲子绘本《我永远爱你》正在为母亲读。她搂着母亲，“妈妈，我爱你。你爱我吗？”母亲没有回答。 （本文首发于2021年3月11日《南方周末》）

“我想，离开故乡的经历会放大人的全部情感” （本文首发于南方人物周刊）