难得的艺术教育得益于其中学时代的老师，“他们大多毕业于中等师范院校，样样都会一点，但谈不上专业”，王殿军回忆，个人经历令他认识到，学音乐不是为了搞音乐，而是塑造人格和素质。 周炅曾在云南孟连傣族拉祜族佤族自治县的乡村学校里，看到外界捐赠的钢琴、提琴、手风琴，但学校里没有一个老师会演奏。 “一些学校仍照搬文化课的笔试考法，用选择题集中考察艺术常识，忽视视唱练耳、美术创作等艺术科目的特点，这就偏离了我们对美育中考的初衷。”

许多“艺术生”并不真正喜欢自己选择的艺术科目，都是迫于升学压力，不得不走上“文艺”的道路。只希望艺术课在学生心中不是高考的“捷径”，而是能欣赏莫扎特“洒下一道阴影”，听懂《鲍利斯·郭多诺夫》中老僧独白的弦外之音。