教师收受学生礼品礼金，实为受贿甚至“以教索贿”，应追究刑责。

在受调查的流动儿童中，56.8%的孩子是“城里娃”，“我们一定要把他们当成城里娃来对待”。他们中很多人不知道自己户口登记地乡镇的名字，所谓老家只是外界贴的标签，已难以或者根本不能回流。 魏佳羽访谈过一对贵州家长，夫妻俩都在浙江打工，三个孩子在老家上学。在学校有免费午餐，吃饭不怎么花钱。农村花销小，由于家庭困难，还有地方政府的补助。但如果把孩子带到浙江，尽管上学不用学费，但有了通勤的开支。在发达地区还想着给孩子补课、参加课后活动，不仅减少了享受的公共福利，还增加了开支，压力反而更大了。

安徽某中学高三实验班毕业生陈音希前两天刷朋友圈时，在培训机构晒出的“高大衔接班”照片里，看到了自己的高中同学。原来同学在家长的安排下，高考后一个星期就开始上课了。 他还发现，不管学生过去是哪个专业的，转专业过来的学生整体成绩反而更好。这说明“只要学生自己想学，就总能学好”。同理，无论是高中大学衔接班还是保研陪跑班，“如果是逼学生上，再怎么扶他，也扶不上来”。

《周末自愿留校自习申请书》往往以学生的口吻，向学校领导表达对周末到校学习的渴望，理由大同小异，落款有学生及家长的手写签名。 在各地问政平台上，反映“假双休”的情况频繁出现：“名义上是双休实际只放一天” “不去补课还要请假”“周六安排自主测试考试”。 “我上着课做着题，有的时候就会开始哭。每周回家几个小时还没反应过来，就要去上学了。”一名学生情绪濒临崩溃，采访不得不就此打住。 在一次微调查中，有7.4万余名家长认为不补课会导致“课程学不完，会压缩高三复习时间”，也有超过10万名家长支持“减负从还学生周末开始”。

有些地方教育主管部门把升学率作为重要的教育政绩，于是对学校为提高升学率违规补课，加以纵容。这些地方教育局，能认真对待学生对补课的举报吗？

学校组织补课分无偿与有偿，性质是不一样的。如果是无偿补课，那大概率学校与老师是出于公心，通过牺牲老师的休息时间，希望提高学生的成绩与升学率。但若是有偿补课，那就不好说了。某些老师，把课外有偿补课搞成了设租寻租：课内不好好讲，藏着掖着，学生没有学明白，然后把核心内容放在课外讲，学生要牺牲课外休息时间、家长要牺牲钱包内容物才能习得本来不需要额外花钱的知识。这是不对的。

不拍戏的时候，陶昕然喜欢逛菜市场，在街头溜达。前几年，她一度扎在工作里，不熟悉菜场的物价了。妈妈和她讲，今天生姜多少钱一斤。她很懵，这是贵还是便宜？她意识到，这不对。“那演家庭主妇的时候怎么办？临时补课吗？没有时间” （本文首发于南方人物周刊）

老师带着学生拍视频，会对学生产生潜移默化的影响。都在说学生看多了短视频不好，网红的示范效应不好，但现在老师自己都在努力做网红，让学生表演并拍成视频，这会让中小学生产生错误的认识。 现在，教育监管部门，禁止老师私下给学生补课，一旦被发现，要被罚，甚至丢工作，但是老师公开带着学生拍视频，却没有任何问题。这显然是不合理的。老师可以有副业，但副业不能是免费地利用学生。

按照北京市的计划，2025年每个街道都要办一所普惠性托儿所。南方周末记者联系了北京市西城、东城、海淀、朝阳、丰台五个城区共计121个街道，除了19个街道多次致电依然无人接听之外，接通电话的102个街道中有3个在规划中、3个正在建设，还有96个街道目前仍没有计划。 相对于街道、企业等多种办托形式，幼儿园办托班的优势最明显。 一位上海托育行业创业者最近参加一些行业展会，明显感受到民间资本正在从托育行业中退出来，“7000元和700元怎么竞争？”