王萌刚回到迪拜酒店时，还能看到不少人在大厅里喝咖啡。仅在半个小时后，这座城市的上空也出现了爆炸声。 “本在多哈机场中转，岂料航班飞行途中突然返航，大批游客只能在机场等待酒店安置。”她告诉南方周末记者，现场滞留的中国旅客不在少数，机场大屏上的航班信息基本显示为“Delay”（延误）。 南方周末记者在一些互助群聊中也看到，不少身处阿布扎比的旅客正计划包车穿越边境，赶往阿曼等地的机场搭乘离开航班。也不乏第三方租车公司派发线上广告，“迪拜出发至阿曼马斯喀特机场，1000美元/人”。 对一些不友好的评论，她选择淡然处之，“生活在这里的华人，多数是科研人员、学生、陪读妈妈以及务工同胞。我们不是政治决策者，只是努力生活的普通人”。

陪读，不只是洗衣、做饭，更不是自己坐在一旁玩手机然后要求孩子写作业、答模拟试卷那么轻松的活计。

随着80、90后女性成为新一代陪读妈妈，她们更加重视自我价值，不再局限于传统“全职保姆”身份，而是探索人生新赛道、和孩子共成长。她们对孩子的未来也更加宽容。 “我现在带孩子出来，其实就相当于是多给了他一个机会，未来的生活最终由他们自己决定。”

走出豫章书院的头三个月，贝贝晚上不敢在家睡觉，生怕再被抓回去。即便回家，他的枕头底下也总放着一把水果刀，他并不信任自己的家人。 徐渭清在加拿大求学，一次走在大街上，突然踹了陪读的母亲一脚，“因为我妈送我去豫章书院”。父母向他道歉，他一点也不记得。 张乾元不恨豫章书院创始人，只恨不后悔送他进去的母亲。在大学里，他除了要生活费，几乎不与母亲联系。 （本文首发于2023年3月23日《南方周末》）

每次回家，我都会见到家里楼上楼下住了老人、孩子，家里的土灶、柴炉，菜地里妈妈种的菜，都给了那些陪读老人用，还免收水电费。妈妈说，想起我们兄弟姐妹小时候的艰难，就想着能帮一个是一个。

要么看着孩子在网课下日渐荒废学业，要么赴港陪读，要么告别跨境生身份，回流深圳就读。几种选择都有多重的难言之苦。

一篇关于“影子老师”的普及文章写了常见问题解答，第一个问题就是：“‘影子老师’和保姆的区别是什么？” 受雇于家长的“影子老师”尚未纳入学校管理机制，在学校陪读的过程往往身份不明，处境尴尬。 （本文首发于2021年04月01日《南方周末》）

《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义，“最后的落点是教育行为，是斟酌良久的。为了强调无论轻的、重的、什么形式的惩戒，惩戒不是目的，教育才是（目的）。” 从征求意见稿到《规则》，最大的变化在于文件名称的改变，名称中去掉了“教师”二字。 管华认为，《规则》出台后，面临最大的实际问题在于，仍然会存在社会误解。

“规则也不能太细，老师反而觉得束手束脚”“让家长陪读，是学校在推卸教育责任”…… 2019年11月22日，教育部公布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称规则），教育惩戒权的话题迅速上了热搜。南方周末记者采访了前教育局长、校长、学校老师、家长、学生，试图呈现对惩戒规则不同视角的议论。