一群高中生罢课，抗议厕所损坏、班级超员、教师短缺——在法国这本该是一个普通的地方新闻。但不到一个月，它演变成了数十万人参与的社会运动。 这已经不是以往叙事中被福利惯坏的法国，而是一群愿景破灭的人开始宣泄怒火——教育改变命运的可能性似乎已不复存在。 他们要求的已经不是更多福利，而是当初承诺过的那个东西：努力有用，规则公平。而当下的法国乃至欧洲，好像已经无法给他们出路和答案。

授人以鱼，只能应付一场考试；教会学生下水“捞鱼”，习得探究、辨析、求证的底层思维，才能支撑他们长期自主学习。 越是人工智能普及，我们越不能习惯于坐等现成答案。“捞鱼式”教学带给学生最重要的馈赠，就是学会主动求索，靠自己打捞属于自己的思考与认知。

“十八年来几次搬家，也扔了很多很多东西，但是她的信、她的画，当时的采访提纲，我一直保留着。” “我挺后悔的，如果早一点去回访她，可能会给她带来一点帮助吧，至少能让她坚持读完高中。18年后的回访还是太长了。” “命运的勾连，让有的人在采访过程中，已不再仅仅是一个采访对象了。她住进了我的记忆。当我心里永远住着这样一群孩子时，我的目光是不一样的。”

妈妈给他算了一笔账：数学和物理都不是他的强项，走普高大概率转文科，出路窄。更重要的是，三年后能否考上理想的大学，他心里也没底。而选择中本贯通，不用经历高中三年的残酷厮杀就能进入本科院校，学一门技术，还能拿本科学历。 对一个15岁的孩子来说，七年锁定一个专业，本身就是一种风险。“初中毕业生对未来认知未必清晰，选了后发现不适合，怎么办？”

在北京，要进头部高中，学生除集团内直升外，就是参加中考竞争。选择“1+3”的学生，可能是那些进不了头部高中，学业成绩中等或中等偏上的学生。而随着更多优质分校、集团校参与“1+3”，家长也担心，这可能会变相演变为集团内部提前掐尖。除此之外，各区为留住生源，可能利用“1+3”锁定本区生源，加剧跨区升学壁垒。

邓煜所作的诗词，内容除了新年、中秋外，还涉及听张靓颖的歌、经过麻省理工学院、追忆三年前动画完结情景等不同片段。 王虹的高中同学曾与其交流自己喜欢的男生。她记得，当时王虹听完，“好像很失望”地说，如果因为别人成绩好就喜欢对方，那自己也可以成绩好呀。

国际足联为这一年制定了89.11亿美元的收入计划，超过2019-2022年四年的总收入。 老魏做了一个疯狂的决定：这辈子至少看够10次世界杯，“我从三十多岁开始看，看满10届得70多岁了。但只要我走得动，可以看到80岁！” 漳州人曾建伟的青少年世界，是随世界杯一起变为彩色的。1998年法国世界杯，作为对他考上市重点高中的奖励，家里把黑白电视换成了彩色电视。

作为一直坚守讲台的语文教师，我始终信奉“我手写我心”，倡导作文书写真情实感。《我和我的“语文”》一文，回归本心，以一个语文老师的身份，讲自己学语文，教语文的往事，直接选择了“语文”这个词语，讲述它如何贯穿我的人生、塑造我的认知，见证时代变迁，也记录我的一些旧事。