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小学老师因不堪非教育负担而自杀:当减轻乃至消除老师的非教育任务负担
要减轻乃至消除学校与老师所面临的各种非教育任务负担,有釜底抽薪之策。一是强制解散各种家校群,除非学生在学校闯祸或受到伤害了,学校与老师不得联系家长。这样,家长所承受各种教育与非教育负担就可以一下子消解了,有利于家校关系的正常化与和谐;学校与老师也可能免除各种线上的非教育任务。二是明令其他政府部门不得调用或免费调用老师当临时工。总之,双管齐下,从线上线下一起给老师减非教育负担,老师庶几可以专心于教书育人。 -
应该关掉各种班级群,给家长“减负”
有群建立紧密的联系,的确可以加强学业,但与此同时,会带来家长负担过重的问题。既然政策大目标是“减负”,那么,就不应该通过给家长“加负”进而给孩子“加负”,此时通过群建立家校紧密联系的优势,也就变为劣势了。那么,减少家校联系频度,关掉各种班级群,乃至禁止互联网化家校联系,就是一个合乎逻辑的选择。 -
老师疲于应付举报:关键在重建家校间的应有权利边界丨快评
要解决家长与学生对学校的海量不合理投诉问题,要消除弥漫在家校之间的“防备和敌意”与不信任,要让老师与学校不因此而“甩手”“撂挑子”“躺平”,关键在于重新建立家校之间的应有权利边界,让家庭教育与学校教育各自归位,各政府部门别再通过学校-老师向家长派发各种非教育任务让家长疲于应付了,也别把孩子当肥羊、试图从孩子身上挣钱。 在此基础上,12345与教育主管部门面对投诉,应该讲原则、讲道理与讲是非,不要逼迫老师自证无罪,不要对不良家长让步,树立正派价值观,以激发人性之善,抑制人性之恶。唯有这样,学校才能正常开展教育活动,才能向孩子传递好的价值观,我们的孩子才能在知识、德性与价值观上不断精进,激发与展现出良知良能。 -
家长会开三天:如此时长所为者何?丨快评
在某种程度上,学校已经成了村委会、居委会之外的“第三基层治理机构”。学校与老师将权力的触角通过孩子深入了每一个有孩子上学的家庭,直达每一位家长。老师在家校群或通过家委会下达的各种教学及非教学的任务指令,有几个家长敢站出来硬杠? -
学校要求家长排班站岗执勤:家校边界为何被侵蚀至此?
现在有一种不良倾向,就是学校把孩子当成了杠杆与人质,所谓“小手拉大手”,动辄指使与劳动家长。绝大部分家长,敢怒不敢言,生怕自己若不配合孩子在学校会受到另眼相待。就算敢投诉的这位家长,也只敢匿名投诉。这样对待家长,显然是不合适的,也是不道德的。 -
高校查寝、强制自习、家校群打卡……别把大学生当孩子管
大学历来被视为是个自由、开放、包容的地方,这才有了包括恋爱自由在内的业余生活自由……倘若学生想和同伴出个校门逛个街、看个电影,都要和家长、管理者报备,这种锻造人格的自由空间就被学校拆除了 (本文首发于2023年3月23日《南方周末》) -
面对学校的不合理要求怎么办?家长的勇气与坚持是最好的身教
在校方或者教师提出不合理要求后,家长的态度特别重要。一位做家长的朋友告诉我,在某个不合理的要求下达且全班绝大多数学生的家长都“同意”的情况下,他拒绝了这个要求。他给孩子传达的理念是,不对错误的要求低头,哪怕为此付出某种“代价”。事实上,一些敢于“抗争”的家长和学生,很容易被进一步诱导,甚至被“孤立”。但无疑,对一次正确的选择坚持到底,胜过对孩子一千次的说教。 -
一位初中老师的一天:我的时间是如何被耗尽的
匆忙似乎已经成为了一种习惯,劳累似乎已经成为了一种生活方式。不过,相比于之前做小学班主任的经历似乎又有某种解脱感。那时,各种非教学任务几乎每天都有,通过家校群传达给家长 (本文首发于2022年11月3日《南方周末》) -
教育的初衷是孩子
家校之间有边界,谁也不应逾越,侵凌对方的场域。 (本文首发于2022年9月1日《南方周末》)