从“幸存者偏差”看素质教育之争
“应试教育”的提法，最大的问题在于将检验能力的考试简单粗暴地当成对考试能力的检验，并暗示考试检验不出的“素质”才是真正重要的东西。
责任编辑：陈斌
经过重新上色的二战老照片，一架波音B-17F-5-BO轰炸机机尾严重受损，机身因冲击力过几乎被切成切成两半。
（本文首发于2018年6月14日《南方周末》）
“应试教育”的提法，最大的问题在于将检验能力的考试简单粗暴地当成对考试能力的检验，并暗示考试检验不出的“素质”才是真正重要的东西。
刚刚过去的2018年高考中，语文全国II卷的作文题引发了最多的热议。题目说“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，发现中弹最多的是机翼、机尾等处。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，如发动机、驾驶座舱等，因为这些部位被击中的战机，往往都难以返航，而这部分数据被忽略了。事实证明了沃德的正确性。题目要求按照这段材料来写作文。
这道题目的新颖之处——也是令很多考生崩溃的难点——在于突破了中学生作文的种种套路，直面一个隐匿而重要的思维陷阱&m
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网络编辑：刘小珊
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