守贞，怎么教？

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“爱家”4月11日—13日在浙江大学进行的“婚前守贞”培训分为老师场与学生场。

4月12日上午，老师场。大家先玩了一个穿线的游戏。每人领到一条白色细线，将两端分别打结成圆圈，两人一组，一人将线绳两端分别套入双腕，另一人将绳一端从对方胸前穿过，这时二人的线绳已交叉为十字，第二人便也将双腕套入。游戏的要求是：在不弄断绳子的前提下，解开十字，彼此分离。

所有人都参加了进来，钻来钻去，做出各种努力。最终无一人解脱。十分钟后，培训者面带微笑，出场解围，小用花招，轻松搞定。

随后，培训者播放了一段录像。录像是从美国拍摄来的，近十位有过婚前性行为的男女站出来，讲述自己的后悔，后悔理由包括：怀孕、感染性病、受到性虐待、酒后乱性、人生理想幻灭、因为不是处女所以结婚时只能穿蓝色婚纱等。他们警告观众：“犯错一次，将终身承受结果”、“安全性行为是误导”、“结婚时是处女真好，因为你丈夫会觉得这是我的女人”等。

密集的诉苦和劝诫效果很好，随着录像的播放，受训老师逐步入戏，现场气氛凝重起来。放映结束后，培训者请老师们自愿到前面的小黑板上写下观片心得。于是，黑板上留下了这些字句：“保持身体上的界线”、“持守承诺，拒绝妥协”、“性经验不是成熟的开始”、“青年人需要了解真相”、“婚前没守贞，就会后悔一生”。只有一个人公开提出了质疑，她写道：“‘婚姻’就是忠诚、真爱和艾滋的天然屏障吗？”

不过其余受训老师也有私下的质疑，比如有人认为片子将性等同于性乱、性病、怀孕是不对的，避孕套有失败率不等于就没有任何意义。课间，一位中学老师对同伴说：“其实，最关键的问题是性的责任，而不是性本身。”在她的理解中，责任包括成熟的心智、专一的爱情与得当的措施。

“爱家”在浙大的守贞课，学员正在表演一个人的五个部分面对性的态度。 包敦远/图

下午，学生场表演了一个简单的短剧。由六个事先安排好的同学参与，每人脖子上都挂着一个铭牌。两位同学先在场中站定，其中一位的铭牌上写着“我的身体”，另一位是“白血球”，他们手挽着手，做不可攻克状。其余四位同学则扮演“咳嗽”、“高烧”、“腹泻”和“艾滋病病毒”，逐一跑上舞台，对“白血球”发动攻击。“白血球”防御住了“咳嗽”、“高烧”和“腹泻”，最后被“艾滋病病毒”击溃。之后，失去防御的“我的身体”在病痛的攻击下，做倒地死亡状。

这个比喻很简单：艾滋病病毒会摧毁人类的免疫系统。

紧接着开始下一环节：安全与危险。这一部分包括14个和艾滋病传播途径相关的问题，由学生回答是安全还是危险。回答毕，老师会给出答案。问题并不复杂，学生积极回答，只有一个问题引起了争议：当一个受感染的人生病时，为他\她清理呕吐物，安全，还是危险？

“爱家”的答案是：危险。原因是呕吐物中可能含有血液，而你的手上可能有伤口。

（记者注，有必要在此提供不同看法：浙江大学性教育教授许毅认为，这个举动是安全的，理由是，只有在有较大量血液进入伤口时才会致病。他反对借此制造艾滋恐慌。）

培训近尾声时，终于进入了学生们最感兴趣的一个环节。培训者说：为了不发生性行为，请大家构想约会创意，创意的限制条件是：花钱不能超过十元，持续一小时以上，而且浪漫。

全场公认的最佳创意诞生，赢得全场掌声。一个学生站起来说：“把十元钱换成一百个一角的硬币，然后我们边散步边将它们埋在浙大的大树下。在我们结婚的时候，把它们都捐给学校。”
 

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