发自北京 2009-03-11 23:09:48 来源:南方周末
什么是教育素养？教育素养就是尊重人的天性，尊重人的自我选择，尊重人追求幸福和快乐的权利……我们正尝试建立了新父母学校，努力探索让父母与孩子一起成长的道路。
“过早文理分科，对知识和智力的危害显而易见”
朱永新：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在制定中。这个纲要很重要的一个任务，我认为应该是重建全民教育素养，让全社会知道到底什么是好的教育。
南方周末：这话题很新鲜。你是怎么想到的？
朱永新：我是从这次文理分科的讨论中想到的，这次讨论实际上是我挑起的题，几年前我就讲过（高中）文理分科（应取消），但没有像这次这么热，甚至教育部规划纲要都把这个主张放了进去。
南方周末：但是争论很大。
朱永新：它本来不应该成为问题，任何一个有基本教育素养的人，都不会把它看作一个问题 。过早文理分科对知识和智力的危害显而易见。
南方周末：但是大家担心加重孩子的负担，他们现在已经够累了。
朱永新：我们的家长为什么不动脑筋想想，文理不分科不一定都是做加法，还可以做减法嘛，取消文理分科之后，考试方法也要配套改革，我不需要九门都考，可能只有两门必考，其他课程可以用选修的方式解决。
再一个解决学习负担的办法就是降低学习难度，根本不需要学那么多刁钻的东西。现在整个高中的课程太刁钻了，都是为极少数考进顶尖大学的人设计的，大部分人是陪读生。
南方周末：它本来就以淘汰绝大多数人为目的。
朱永新：所以整个的目标要纠正，我认为高中教育的总目标就是一个，从教育的本义来说，就是让孩子拥有美好的人性。首先是要教会基本的 生存技能，我很欣赏美国有一门课，我把它翻译成“生命课程”，它教孩子怎么吃药，怎么看药品说明书，怎么打开药品的盖子，吃菜怎样注意营养的搭配，家里煤 气中毒了怎么办，户外受伤了或者被蛇咬了怎么办。最重要的生存技能它都会教给孩子。
南方周末：但这些东西恰恰在我们学校里没有。
朱永新：所以它不是教孩子做人，而是把孩子变成一个分数的机器，我觉得这是整个教育最大的问题。
这样说来，不只是体制的问题，也有家长的教育素养问题。我们几乎所有的父母都希望自己的孩子考上北大清华，但他们不知道人的智能本来就有差异，本来 就是多元的，所以不能简单地用一个标准去丈量孩子。但现在几乎所有家长就只有一个标准，分数的标准。而分数面前永远只有一个赢家。
“教育素养，就是尊重人的天性，尊重人的自我选择……”
南方周末：从多元智能的角度看，应该给孩子多元的选择，多元的人生发展方向。
朱永新：这样承认多元智能之后，你发现实际上你的孩子更适合搞艺术，或者更适合经商，那就让他去搞艺术，或者就让他去做企业好了，为 什么他一定要上北大，一定要读博士不可呢？只有让孩子从事他真正热爱的，他才有真正的快乐。我觉得人的幸福和快乐是教育最应该关注的，也是父母亲最应该关 注的。但现在很多父母人为地把孩子推向不快乐，结果自己也不快乐。
南方周末：家长和学校合谋，跟孩子的天分作战，教育简直成了一场战争。
朱永新：对。再一个原因，是现在很多人认为要早点定向早点分工，才有助于培养专一性的专家。这也没有道理，因为人的天分的发现往往是 一个漫长的历程，有些人是少年早成，有些人是大器晚成，人的天分到底在哪，人到底适合做什么？没有人预先知道，我说上帝在每个人心中都安装了一个成功的密 码，只有你找到了这个密码，点中了这个密码，你才能成功，那么怎样去点中这个密码呢？就需要不断尝试。
南方周末：因而需要一个开放的空间，给他多种选择。
朱永新：为什么要让孩子去玩？为什么要让孩子去动？就是要让他在不断的尝试中，不断的试错中，去找到自己最喜欢的。往往他最喜欢的才 是他最能够发展的。他今天拉手风琴，拉了没感觉，没关系，明天再去弹钢琴，后天再去跑步，可能这个尝试的过程中就慢慢发现究竟哪个最适合他。人最难认识的 就是人自己。如果教育不能给他提供一个认识自我、发现自我、实现自我的最大空间，我觉得这是教育最大的失败。
比如钱伟长吧。他是以文史第一名考进清华的，历史考了满分，但没想到他大学二年级学物理，发现这方面更能够报效国家，自己的兴趣也更大，结果成了一 名顶尖的物理学家。如果那时他没有调整自己专业的自由，继续读文史，可能不一定能达到他在物理学上的造诣，中国可能就损失了一名顶尖的物理学家。如果像现 在过早分科，恐怕永远也出现不了钱伟长，因为从文科到理科，是不可逆的。
什么是教育素养？这就是教育素养，就是尊重人的天性，尊重人的自我选择，尊重人追求幸福和快乐的权利。正是在这点上，我觉得全社会的教育素养是一个问题，很值得我们关注和研究。
“做父母没有正式培训，就像没有上过驾校就开车上路”
南方周末：过去强调文化素养、科学素养的多，教育素养还是第一次听说。
朱永新：我过去写过一篇文章，说我们的父母都没有经过正式培训就开始做父母，就像没有上过正式驾校就已经开车上路了。
南方周末：这我完全有共识，我一向认为中国多数父母是不具备做父母资格的。
朱永新：我一直想写一本书，关于全民教育素养的读本。1990年代，有过一套《领导干部金融知识读本》、《领导干部证券知识读本》，各种各样的黄皮书，总书记亲自题写书名，影响很大。但我认为，要提高全民教育素养，也需要教育素养方面的读本。
南方周末：甚至不妨办一个学校，对家长进行上岗训练，也要拿到上岗证了才能当父母。
朱永新：其实我们已经在进行这方面的尝试。我们在苏州、昆山等地建立了新父母学校，努力探索父母与孩子一起成长的道路。当然，家长重 要，教师和儿童这两个群体也重要。针对教师，我们正在推进专业阅读、专业写作、专业发展共同体的教师专业发展的模式；针对学生，我们推进“晨颂、午读、暮 省”的新教育儿童生活方式和儿童阶梯阅读。
南方周末：做个样子出来给大家看，用实际行动提示一个改变的方向。
朱永新：对。教育不止要说，更要做。改变现实最有力的就是行动，仅仅去批评、去抱怨，实际上是改变不了什么的。目前，我们最需要的是行动家。
我要打分:
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hapiniuye
540天前
不要过多指责家长。家长也是我们官僚教育的牺牲品，他们的观念恰恰是教育体制培养出来的。这些观念反过来给学校造成压力，又加剧了教育的弊端。想看，孩子们过度竞争压力恐怕不是来自家长，而是来自老师学校。很多父母在正常时候，都能对学习成绩有个理性的态度。一旦老师反馈了孩子的情况之后，就火急火燎。，老师的压力又是来自上级。我们的学校其实不像教育之地，而像官场，一切都要为上级负责。归结到最后，就是为了我们教育官僚。老师也不喜欢逼着孩子死读书浪费生命，但是不压榨出孩子的分数，这口饭就吃不安稳。
教育改革，根源不是家长，而是官僚权力对教育的控制。官僚权力的害处，我们在经济领域已经领教了，电影、新闻、三农问题等等，现在思考教育，这个思路也是对的。
想
但是
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simoncsj
540天前
一个国家、一个民族的希望与其说是掌握在领导人的手上，不如说是掌握在母亲的手上。
千千万万，但家庭尤其是母亲对孩童的教育、影响，其作用我们的东临日本早已觉察。记得有位哲人说过，只有人类把自己的后代交由他人教养，这在动物界是绝无仅有的。但中国普通的父母尤其是生活在社会底层的家庭，在家庭生计与子女教养的天平上，谁来助我一臂之力？
中国教育问题的症结
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moly1943
540天前
中国传统中社会道德教育就是走的两条线，一方面重视童蒙教育，一方面强调夫妇乃人伦之始，撇去封建的成分，其实后者就是对夫妇在社会伦理构建中重要地位的强调。其实中国很多传统的东西，比如伦理教育方面，好好整理，对现代真是大大有用，可惜现实是，传统中糟粕的东西似乎有着格外强大的生命力，精华却丢得差不多了，以至于现代人居然对本来在传统中孜孜强调的东西睁大了眼睛很惊喜的说：“这话题很新鲜。你是怎么想到的？”真的新鲜吗？呵呵！文物也是新鲜的嘛，因为许久没见过了。
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hapiniuye
540天前
现在很多老师没出息，很善于指责家长，却习于各种上级指令，丝毫不觉得难受。上边压力在他们看来是天经地义，他们的权利就剩下批评孩子批评家长。所以，教师是一群怪胎，一方面是一群弱势的可怜虫，一方面在孩子面前在家长面前又自以为是。贱得很！
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zhangxinls
540天前
记者第一次听说教育素养？大跌眼镜！教育的问题，在学校，还是应注重教师素养！
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democracy911
540天前
朱永新：对。教育不止要说，更要做。改变现实最有力的就是行动，仅仅去批评、去抱怨，实际上是改变不了什么的。目前，我们最需要的是行动家。方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/25306
中国大陆还有行动家吗？
”了吧！
【南
时下的
只有 “资本家”和“砖家
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大智
540天前
我同意支持教育素养这种说法。父母在孩子成长过程中扮演非常重要的作用，教育体制的问题显然不是整个教育的所有问题。就我个人来说，我曾萌发过“好好做父母的”签名活动的想法，是在各大高校去做这个事情，而人文学科的院系是应该最先参与的。
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gongyong
540天前
不止止是家长
但目前的情况下也只能这样了
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南海听涛
540天前
怎样的教育，怎样的青年；怎样的青年，怎样的未来。是时候改革教育了。。。
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ppoo
539天前
这才象个懂教育的