2009-06-15 17:19:48 来源:南方人物周刊
中国的高考制度，相当于1970年代企业的“统销统购”，统一购买材料、统一销售（97年以来改为仅统购，不统销）。我们的教育仍保持着计划经济弊端的影子
日前，中国教育部学生司副司长姜钢透露，今年高考报名人数约为1020万，比去年约减少40万。另有84万应届毕业生不参加高考，占应届毕业生总人数的10%。
84万应届毕业生放弃考试，根本原因在哪里？高考制度是否存在缺陷？高考改革的方向在哪里？高考之外，学生的选择空间在哪里？为此，本刊专访了教育家卿光亚先生。他是1949年后中国大陆第一家私立学校——都江堰光亚学校的创办人，1992年，为了给自己6岁的儿子提供好的教育，他辞去电视导演之职办学。
当初与儿子一同上学的160个孩子，有16个坚持到了高中毕业，最终8个被国外大学录取，其中4个拿到了奖学金，其中一个就是他儿子；一个去了法国的免费大学。2007年，他的光亚IB国际高中班有毕业生31名，也全被世界著名大学录取。
受访者 卿光亚
访问者 实习记者 李倩
1.你如何看待84万考生放弃高考这一现象？
卿光亚：这个现象到2009年才发生已经太晚。参加高考的目的，是为了进大学，但大学生就业率低、失业率高的现象已经持续好几年。在西方发达国家，大学毕业生失业率达到8%，总统办公室就要亮红灯，如同飓风、地震等灾难一样。
但是，我们的大学生失业率已经达到40%，仍然没有引起重视。大学生失业率高，说明我们的高等教育是有问题的。如果高校不能培育出社会需要的人才，那学生为什么还要参加如此困难的高考？
还有人认为，“这个现象有其积极意义——减少了入学压力”，其实是非常愚蠢的看法。减少入学压力，并不能代表减少就业压力。即使考生减少了，大学入学率达到100%，就业率也不会提高。
2.你觉得中国的高等教育有什么问题？
卿光亚：问题是责任不明细，专业设置老化，由此造成了就业率持续走低。自从1997高校入校学生不包分配开始，大学就成为了“无责任学校”。不包分配看似摆脱了计划经济的束缚，但也推掉了高校的教学质量监管和教育责任。
大学每年都有足够的生源，因此大学不负责任的教育教学态度并不会影响其正常运行。学生进来学什么专业，怎么学，都没一个科学的搭配和一个监督的机制。有些专业是不符合社会需求、必然找不到工作的，学生入学时就能知道4年后必将失业。
3.千军万马挤独木桥的状况形成，有没有更深层次的原因？
卿光亚：有。我们的民族非常悲壮，很喜欢接受教育。从春秋时代开始，我们民族就有了读书的优良传统。人们无论什么情况都坚决想读书，但是不管读什么书都行，哪怕成了读了大学都找不到工作的社会废物，仍然无怨无悔。这个现象之所以悲壮，在于它不是由于学生的懒惰，而是学习内容不合理造成的。
4.有人把高考制度比喻为现代的科举制度，你如何看？
卿光亚：科举制度是正确的，因为科举制度目标很准确，它是选拔人才，它通过八股文选择符合农业社会管理和封建制度框架下的人才。科举制度的方式是为目标服务的。
5.中国教育部考试中心主任戴家干说，中国高考改革的方向是“使高考从单一标准下的考试功能转向为评价教育、评价考试、评价考生”，你怎么看？
卿光亚：这个改革方向没有抓到要点。学生不参加高考，不是因为高考不好，而是因为虽然高考成功了，但入读了大学也没用。因此这个改革是舍本求末，南辕北辙。真正该改的，正是大学教育。
6.高考制度本身不需要改吗？
卿光亚：高考制度需要改，但不应该是为了高考而改，改革的方向必须是让学生在12年的基础教育中更为健康成长。中国的教育是应试教育，因为选拔制考试造成不考不教，不考不学，学生们为了“上大学”丢失了12年的符合科学搭配的课程学习，过了12年的惨烈生活。现有的高考，没有体育考试、艺术考试和道德考试，学生人格和兴趣爱好的发展都是不健全的。
7.你认为先进国家的高等教育制度有哪些值得借鉴之处？
卿光亚：全世界任何一个国家都没有中国这样的统一高考，没有高考，西方教育也并非一盘散沙。西方的高校非常重视入学问题，每个学校都有一套自己的招生标准和人才选拔体系。在1949年以前，中国也没有高考，但老牌大学一样选出了钱伟长、钱学森、茅以升这样的好学生。60年前，没有高考为北大选择文科状元，难道北大就不是北大了？
目前中国的高考制度，就相当于70年代企业的“统销统购”——统一购买材料、统一销售（97年以来改为仅统购，不统销）。30年前“统销统购”开始改革时，人们觉得完全不可能，经过20年就改过来了。同样，如果一所大学都不能自主招生，不选择自己想要的人才，我们怎么相信他们能教出好的学生来？所以，我们的教育仍然保持着计划经济弊端的影子。
8.放开高校自主招生是一条教育改革的可行之路吗？有人也怀疑如果放开自主招生，难以保证公平公正。
卿光亚：公平公正我们要相信大学，就像我们相信企业能够自己进货、自己销售、对自己的经营行为负责一样。高校为了自己的利益，会保证生源质量，仍然会择优录取。以前说“高考是太阳底下最公平的选拔”，但现在高考移民等问题就把高考的制度缺陷显示出来了。所以高考貌似公平，其实并非为此，只是老百姓不知道罢了。
9.如果不走高考这条路，学生还能有什么样的选择？
卿光亚：首先可以选择留学。国际教育市场是国内教育市场的上百倍，何必要挤高考这条独木桥？。在很多教育资源落后的偏远贫穷地区，学生最好是不参加高考，直接工作。因为学生参加高考本身就是陪考，考上的几率不高，即使考上了也无法负担高额的学费，宰牛卖房读完4年书后，仍然找不到工作。
10.会不会带来新的社会问题？
卿光亚：社会本身就是一所大学，进入社会也是一种学习方式，高尔基、艾芜早就在他们的著作中提到过。
可以说，高考作为基础教育与高等教育中间的桥梁，百害而无一益。
我要打分:
5/5 (共8票)
50
immanuel评论于238天前
大学里为何要学《马克思主义哲学》《毛泽东思想、邓小平理论，三个代表重要思想》这些课对大学生有何用处，为何不该为选修，让感兴趣的学生去学吗？真正的哲学课为啥不上
10
信息不对称评论于238天前
赫赫，好像高中毕业就去外国上学的就是人才一样。他们中的大部分也只是会考外国的试（美国上大学也要考试,SAT)，会提供外国学校所需要的材料而已。我见过多了。那些本科就在外国读书的，哈佛女孩xxx 等，现在都在哪儿呢？都成什么才了？那些考不上国内大学然后花父母巨款去国外读个不三不四的大学的，都成什么才了？当然国外大学现在可欢迎中国学生了，中国的小留学生们给他们带来多少创收阿。再大一点的，美国大学的许多经济系，原来一般只招收博士生的，这几年为了赚钱专门设起硕士班，其中往往一半是中国学生，简直就是他们的衣食父母。然后这些硕士生毕业后找到工作了吗？答案是：少得可怜。这些年来真正留洋然后取得成就的，绝大多数都是在中国读完的本科教育然后留洋读博士的。
15
hapiniuye评论于238天前
官僚控制教育才是最根本的弊病。大的辉煌成就，正是在政治控制不严的环境下产生的。育规律，不要官场规律。
西南联
我们要教
-5
jinfangyan评论于238天前
说得过于极端了，难以苟同。承认高考存在很多弊端，但难道上大学仅仅是为了找份工作吗？！大学的四年时光，最重要的不是学到了多少知识，而是学会了学习，为什么一般说过高等教育的发展潜力更大一些？即便是两个同时进入一个新的领域。这就是大学教育的宗旨所在。
3
hapiniuye评论于238天前
统购统销是为什么？也是官僚不放心，想控制，想政治第一。
1
635773099评论于238天前
高考就是中国迫害学生的总源头～～
-1
fan830103评论于237天前
为什么不说我们的就业观存在问题呢？为什么不说哦我们接受教育的目的有偏差？难道上大学就是为了找工作，为了取得成就吗？接受教育不仅仅是为了学习所谓的知识以供社会所需，还包括在学习的过程中锻炼我们的思维、培养我们的思考的能力及将知识转化为生产力的能力等等。
1
eyes123评论于238天前
要想教育改革成功？等3年看看吧。存在的教育问题、医疗问题现在一成不变的存在，已经没有理由继续期待下去。
7年前
-1
wuyongpei评论于238天前
哈
3
zhuying5250评论于216天前
不得不承认，大学所教授的内容是落伍的，在一定程度上是与社会脱节的，大学生常常被认为是除了学习什么都不会的人。这是很可悲的。以我自己在大学的亲身经验来说，大学在一定程度上就像是围城，至少外面的人是想使劲的挤进去。然而里面到底风光如何，那就见仁见智了，大学四年，如果你想就此混过去，那也是一晃的事，但如果你真有心要学些什么，大学提供了自主自由的时间，还有类似向图书馆这样的资源，这一切，完全靠的是自觉性，而老师所教授的内容，说实话，我觉得还是自学效果来的大，有些老师根本就不是专业出生，也是现学现教，那这又如何保证教学质量，也难怪学生逃课。还有确实，《马克思主义哲学》《毛泽东思想、邓小平理论，三个代表重要思想》，这些课程实际意义真的不大，大多都是被学生当做睡觉课度过的，当然这其中教学方式太陈旧了，老师一直一直念，比催眠曲还管用