申报制或是一种尝试禁止教师补课一刀切,想切也切不断

教师补课问题,看似简单,其实复杂。比如,教师是被查对象,可这个群体还似有委屈。更难理解的是,政府严令禁补,本来是为减轻学生负担,可家长并不领情。更纠结的是,政府为此付出的管理成本已经不小,难有大的腾挪空间了。

责任编辑:吕宗恕 实习生 蔡天然

2015年6月4日《南方周末》刊发报道《疯狂的课后班》 (南方周末资料图/图)

 几乎每个假期来临之前,教育部都会对教师补课的行为说不。2015年6月29日,教育部再次发文,重申严禁教师暑期补课,要求各地“发现一起,查处一起”,对教师补课“零容忍”。然而,假期过半,从笔者获知各地的反馈来看,有的地方当该文件是尚方宝剑,有的则视为稻草人。

“确实起到一定遏制作用,但总体并不乐观。因为检查一来,教师就不补了;可风声一过,该怎样还是怎样,只是更谨慎。年年都在查,年年都如此。”广东省一位多年关注教师补课问题的人士对笔者说。

教师补课问题,看似简单,其实复杂。比如,教师是被查对象,可这个群体还似有委屈。更难理解的是,政府严令禁补,本来是为减轻学生负担,可家长并不领情。更纠结的是,政府为此付出的管理成本已经不小,难有大的腾挪空间了。

既然如此,为何不调整思路,改变以往一味“堵”的办法,堵疏结合,标本兼治呢?这里的“疏”,就是建立课外有偿补课申报制度。

该办法是否现实?这就需要解决三个层面的问题:一是把握现状,客观评价;二是厘清教师的权利问题,消除理论上的障碍,形成共识;三是如何实际操作,当然可先试点。

教师补课,内幕惊心

教师补课问题究竟有多严重,我们至今尚未见到官方调查报告,但可从三个学段来看:高中补习市场需求

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网络编辑:zero

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