培养一个音乐大师，需要……

出生于1986年的美国小提琴家林赛·斯特林，2010年参加美国达人秀第五季，她将舞蹈融入演奏,成功进入了四分之一决赛。（南方周末资料图/图）

中国琴童很多，但不少家庭培养孩子学琴并非培养“神童”，战略上是为了对抗应试教育，旨在陶冶情操，提高素质，可战术上又往往用应试教育的方法，比如重复练习，考级等。再者，琴童缺乏和音乐行家、学生频繁接触、交流和竞争的机会。家庭缺乏自信和野心，也是后劲不足的原因。

有幸读到《音乐神童加工厂》，爱不释手。此书翻译得不错。译者有一些好习惯值得借鉴。比如书中人名很多，译者不忘在初次出现时用括号标出原文，这样便于读者随时查找。看完中文版后，我还从图书馆借来了它的英文版，推荐给我女儿去看。本书英文版和中文版同步出版，但篇幅缩减了不少。中文版反而是全本。此书英文版名字为Producing Excellence: The Making of Virtuosos. “Virtuoso”是指在音乐或其他领域出类拔萃的大师级人物，不等同于中文中的“神童”。“神童”二字会让我们想起年少时写出《滕王阁序》的王勃之类人物。这些人年少成名，才华横溢，最终兴许昙花一现，不能超越技能的音速，成为大师（virtuoso），这中间不乏培养方法上的谬误。王安石笔下的方仲永年少成名，家人如获至宝，带着他四处敛财。方仲永在技能上只出不进，最终“泯然众人矣”。

艺术常常是不成功则成仁的豪赌。从神童到大师的道路上，一将功成万骨枯。小提琴独奏是竞争激烈的名利场。即便技艺精湛，最终才华能否套现，化作功名甚至生计，也难以逆料。刚来美国时，我们住在一位钢琴家家中，常听到音乐界竞争的趣事。比如某小城市乐队招聘一位小提琴演奏者，竟有900人应聘。没被选中的899人中，不知有多少沦为“饥饿的艺术家”。这还是竞争一个交响乐团的职位，而非书中说的独奏家。

首先得有名师

此书侧重介绍参加大师班的琴