我们需要什么样的性别教育?

2010年韩国政府更设立性犯罪前科信息网站,让有需要的民众可以登入网站,查寻自己住家附近性犯罪前科者的相关资料。各个学校更可以查到1公里半径范围内的性侵犯罪者信息,加强防范。

责任编辑:戴志勇

性教育吓坏孩子?(东方IC/图)

(本文首发于2017年11月23日《南方周末》)

2010年韩国政府更设立性犯罪前科信息网站,让有需要的民众可以登入网站,查寻自己住家附近性犯罪前科者的相关资料。各个学校更可以查到1公里半径范围内的性侵犯罪者信息,加强防范。

前一段海峡两岸不约而同地发生了与性别教育有关的憾事。一位是浙江大学的知名杨姓教授,在情感空白中,被一名女博士生欺骗七八年的情感,不但付出辛苦赚来的金钱、过程中涉嫌帮忙论文操刀,最后还在人、财两失中,失去了宝贵的性命。另一件则是惊动台湾社会的年轻作家林奕含的生命陨落。林女士透过小说《房思琪的初恋乐园》,描述一个补习班老师,如何利用教师职权,长年诱奸、强暴、性虐待未成年的女学生们。

这两件事分别引起社会舆论的广泛讨论与挞伐。当事人(如杨教授)何以让自己深陷危境,多年受骗而不自知?林姓作家被性侵后,竟未能在第一时间提出报案,错失惩罚狼师的机会,人们不禁要问:究竟是我们的社会过于保守,还是教育中缺少性别教育的素养?上述的憾事如何加以防范,避免一再重演?

大学的性别教育课程

为此,许多国内外大学,都会开设“性别教育”相关的通识课程,有别于一般强调以专业知识与素养为主的“知性”课程,性别教育大多属于生命教育之一环,强调与学生生命经验相结合,去唤起“情与意”的体验与学习。多数课程特别重视师生的互动,检视目前社会上普遍存在的“性别迷思与偏见”,并透过不断讨论两性生理、心理发展的差异,性别角色社会化历程,家庭学校职场与社会文化中之两性关系及

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网络编辑:周凡妮

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