工作还是继续上学，可能会改变人格

大学毕业生拍摄毕业合影（资料图）。（新华社记者 鲁鹏/图）

一项对德国少年成长的研究发现，在中学阶段转向职业轨道或继续上学深造这两种不同的人生选择，可能会改变人的个性和总体心理特征。

2018年11月，《心理科学》（Psychological Science）杂志的一项最新研究发现，工作或继续上学这两种不同的人生选择，可能会改变人格。

这项基于德国少年成长变化的研究发现，相比继续上学走学术道路的人，那些从16岁左右就开始转向职业轨道的人，在6年后有更高的责任心，但对调查、社交、开拓事业等活动兴趣更少。

人格是一个心理学概念，大意是指一个人总体上的心理、个性特征，包括怎么想问题、怎么做事情等，一般研究认为，一个人的人格类型在一生中总体是稳定的，但也会随着年龄增长发生变化，一些对个人来说比较特别的经历，比如关系破裂、生活压力等，可能会改变人格类型。

家庭背景和学习成就感影响人生选择

对人格变化进行研究是比较困难的，因为每个人都生活在各自的社会环境中，经历着不同的人生，相对难以控制变量，长期研究的话，不可控因素就更多，这些都使得对人格影响因素进行分析时存在困难。

德国图宾根大学（University of Tübingen）赫克托尔教育科学与心理学研究所的杰西卡·戈勒（Jessika Golle）等人通过对德国巴登-符腾堡州（Baden-Württemberg）10年级学生毕业6年后，在学术和工作两个不同轨道上的两组学生人格特征差异的研究，探讨工作和继续上学对人格的影响。

这里的10年级学生，相当于